1. Leer por turnos las páginas 96 y 97 del libro de texto con la introducción al tema y la descripción del proyecto. 2. Proyectar los videos que se proponen en la sección “recursos”. Son dos fragmentos de lectura dramatizada de obras de teatro, para que los alumnos se den una idea de cómo puede ser su producto final.

Comentar con los alumnos las historias serán adaptadas por ellos a partir de cuentos infantiles que les gusten. Leer por turnos varias obras de teatro de los libros del aula, del libro de texto en las páginas 98 y 99 (La cena de Azucena),de la biblioteca o de los recursos que se proponen. El maestro hará la selección de acuerdo con las características de su grupo. Cuidar la entonación de las lecturas de acuerdo con el tipo de personajes, las actitudes, las acciones y los diálogos que aparecen.

Comentar en gruposobre la función del teatro. Hacerloen formato de foro usando las preguntas de la página 100 del texto y agregar las siguientes: •¿Qué recurso crees que sea más efectivo para temas de divulgación científica? •¿Cuál usarías para una historia de terror? •¿Sobre qué tema harías una obra de teatro? Plantear las preguntas en un chat grupal a través de la tableta y hacerlo extensivo a la participación fuera de clase, para comentar las conclusiones en la siguiente sesión.

Adaptar un cuento como obra de teatro. Diferencias entre cuento y teatro. 1. Leer el cuento de la página 101 del libro de texto. 2. Retomar las participaciones del debate de la sesión anterior y sacar conclusiones sobre las diferencias entre cuento y teatro en su cuaderno.

Copiar y llenar el cuadro de la página 102 del libro para resumir sus conclusiones. Poner ejemplos de algunas de las características de ambas narrativas. Sacar los ejemplos de los cuentos y obras que se han visto en clase.

Leer algunos cuadros al grupo por turnos y hacer ajustes de acuerdo con los comentarios que reciban. El maestro monitorea la dinámica y resuelve dudas para que el cuadro quede claro.