Compartida por: Sofía López
1 voto
| 3632 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 5to grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | V | Semana | 35a |
| Tema | Aplicación de las nociones de ataque y defensa en el contexto de los juegos motores | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica los elementos que constituyen los juegos motores para reconocer las nociones de ataque, defensa, cooperación y oposición | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | . Preguntar a los alumnos si vieron algún partido de baloncesto y comentarlo con ellos. Explicar las habilidades que se desarrollan con ese juego. 2. Proyectar el video “Fundamentos del baloncesto”. Explicar cada uno de los tipos de botes y pases de balón para el baloncesto. 3. Aclarar que en la sesión de hoy trabajarán sobre el bote y dominio de balón. |
Fundamentos básicos del baloncesto
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| Desarrollo | 00:35 | Formar dos filas, si son más de 15 niños hacer tres. 5. Repartir en cada filaun balón de basquetbol. 6. Explicar la posición básica del baloncesto y aclarar que los siguientes ejercicios se realizarán de forma individual. 7. Cada uno deberá lanzar el balón al aire y tratarde atraparlo después de botarlo, sentándose sobre él. Tendrán tres intentos para lograrlo. 8. Pasarel balón al compañero que está detrás. 9. Lanzar el balón lo más alto posible e intentar atraparlo con las dos manos y las piernas flexionadas y bien arraigadas en el piso después de un bote. 10. Lanzar el balón hacia arriba y atraparlo por detrás de la cabeza con las dos manos. 11. Pedir que se sienten en el piso, lancen el balón lo más alto posible y lo atrapen poniéndose de pie. 12. Pedir que se acuesten en el piso, lancen el balón hacia arriba lo más alto posible y lo atrapen poniéndose de pie. Circuitos de tipos de bote de balón 13. Formar parejas. 14. Botar el balón frente a un compañero a la ofensiva, luego a la defensiva. Cambiar de rol cada vez que se logren quitar el balón. 15. Botar el balón entre las piernas y pivotar, hacer un pase de pecho y cambiar de rol. 16. Realizar tiros a la canasta. En el área de 2 puntos y en el área de tres puntos. |
Agarre de balón, rebote, velocidad de reacción y agilidad
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| Cierre | 00:10 | Repasar los tipos de bote, pivote y puntuación de tiro a la canasta. 18. Sugerir el aseo después de la sesión. 19. Guardar los balones. |
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| Evaluación | El alumno reconoce y mejora su habilidad psicomotriz para moverse en el espacio. El alumno escucha información nueva y la adecúa a los problemas que se le presentan El alumno cuida su relación con su cuerpo, y el de sus compañeros. | ||||||||
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