Red Magisterial | Planeaciones de Formación Cívica y Ética 3er grado

Volver al listado

1 voto

3176	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Primaria	Grado escolar	3er grado	Asignatura	Formación Cívica y Ética	Bloque	IV	Semana	31a
Tema	Normas y autoridades
Competencia a desarrollar	Comprensión y aprecio por la democracia					Duración	1 hora
Aprendizaje esperado	Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las leyes en la protección de sus derechos, por parte de las autoridades
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica				MED		Página libro de texto
Inicio	00:10	1. Solicitar que comenten cuál es el papel de árbitros, réferis y jueces en el desarrollo de juegos y competencias deportivas. 2. Mencionar cuál es el papel de las reglas ya establecidas para las decisiones y los castigos que aplican esas figuras de autoridad.
Desarrollo	00:30	3. Observar el video Futy y las reglas del juego: el árbitro, para que identifiquen las funciones de esta figura de autoridad y las vinculen con otro tipo de autoridades. 4. Solicitar que intercambien opiniones a partir de las preguntas: ¿creen que las personas que participan en un juego podrían actuar sin normas?, ¿qué sucedería si una autoridad no cuenta con una serie de normas para actuar (dirigir, tomar decisiones, mandar, castigar, organizar, informar)? 5. Organizar equipos para que identifiquen: quiénes son las autoridades en la casa, el salón de clase y la escuela y cuáles son las funciones de una autoridad. 6. Trazar en el pizarrón un mapa mental recuperando las palabras clave mencionadas por cada equipo y pedir que lo copien a su cuaderno.				Futy y las reglas del juego: el árbitro
Cierre	00:20	7. Organizar un debate sobre el papel de las autoridades ante las reglas, usando las siguientes preguntas como guía: ¿deben respetarlas?, ¿cómo es una autoridad justa?, ¿cómo es una autoridad injusta?, ¿puede una autoridad equivocarse?, ¿qué debemos hacer en esos casos? 8. Preguntar qué saben de las autoridades de su localidad, quién las eligió y qué hacen para atender las necesidades de sus habitantes y vigilar que los acuerdos se cumplan. 9. Pedir, luego de escuchar sus ideas, que busquen información sobre este tema para la siguiente semana
Evaluación	Valorar la disposición de los alumnos para participar y analizar las situaciones, así como el ejercicio del respeto, la escucha atenta, el apego a las reglas de convivencia.