Compartida por: Alejandra Portillo
1 voto
| 3825 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | V | Semana | 39a |
| Tema | Todas las opiniones se necesitan escuchar | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Participación social y política | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Participa en la toma de decisiones colectivas mediante consultas o votaciones | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Solicitar a los estudiantes que hagan un dibujo sobre una situación, mencionada la clase anterior, que requiera la participación de las personas; ya sea en la escuela o en el lugar en donde viven. 2. Pedirles que escriban un título y el nombre de algunas personas que fueron incluida en el dibujo. |
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| Desarrollo | 00:40 | 3. Solicitar que respondan las preguntas: • ¿En qué situaciones de la vida cotidiana de la escuela, colonia o localidad se requiere de la participación organizada de los vecinos? • ¿Qué es una consulta? • ¿En qué ocasiones puede ser útil realizar una consulta o una votación en la en la escuela, colonia o localidad? 4. Anotar sus ideas en el pizarrón para enriquecerlas, en caso necesario y pedirles que las copien en su cuaderno, asegurándose de que escriben un título. 5. Leer con el grupo el texto (páginas 12-13) del cuadernillo del IFELa opinión de las niñas y los niños, para conocer lo que es una consulta. 6. Organizar equipos de tres integrantes para que contesten las preguntas (página 13) y registren sus respuestas en su cuaderno;también se puede imprimir previamente una página para cada estudiante, de modo que escriban sus respuestas en ella. |
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| Cierre | 00:10 | 7. Invitar a los equipos a socializar sus respuestas y hacer notar las similitudes o diferencias que se observan entre ellos. 8. Destacar la diversidad de situaciones en las que las personas elegimos y realizamos una consulta. |
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| Evaluación | Valorar el desempeño de los equipos mediante una lista de cotejo. Considerarla participación individual, el respeto, la escucha atenta, el apego a las reglas de convivencia | ||||||||
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