Compartida por: Alejandra Portillo
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| 3168 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | IV | Semana | 31a |
| Tema | Las reglas: acuerdos para todos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión y aprecio por la democracia | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formación de un ambiente democrático | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Invitar a los estudiantes a intercambiar opiniones sobre por qué es importante organizar turnos para hablar, escuchar a los demás y hablar considerando a quienes nos escuchan. 2. Fomentar que, cuando los niños participen, se respeten los turnos y se escuche atentamente lo que cada uno opina; motivar a todos a expresarse libremente y con confianza |
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| Desarrollo | 00:40 | 3. Presentar a los alumnos alguna situación o problema que demande tomar, entre todos, una decisión despuésde haber discutido alternativas posibles para resolverlo. • “En la escuela existe un problema serio con la basura, muchos niños y niñas la tiran al piso, tanto en el patio como en los salones y nadie se interesa en separar los desechos”. • “La comida de la cooperativa es muy mala y cara, algunos niños y niñas se han enfermado y otros se quejan de que no les alcanza el dinero para comprar”. 4. Organizar equipos y pedir a cada uno que elija uno de los casos para intercambiar opiniones, tomando turnos y escuchando la opinión de todos los integrantes para llegar a un acuerdo sobre la solución que darían al caso. 5. Pedirles que nombren un moderador,quien deberá dar la palabra a sus compañeros y asegurarse de que se traten con respeto. El video está pensado para invitar a los niños a involucrarse y participar. |
Quiero participar
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| Cierre | 00:10 | 6. Solicitar a cada equipo que comente las soluciones planteadas y las compare con las de otros equipos. 7. Invitar que haya moderado comentará si se respetó el turno para hablar y qué ocurrió en caso contrario. |
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| Evaluación | Valorar el desempeño de los equipos mediante una lista de cotejo. Considerar la participación individual, el respeto, la escucha atenta, el apego a las reglas de convivencia | ||||||||
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