Compartida por: Alejandra Portillo
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| 3165 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | IV | Semana | 28a |
| Tema | Los derechos de las niñas y los niños | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Comprensión y aprecio por la democracia | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfacción de sus necesidades básicas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Recuperar los conocimientos previos de los estudiantes, preguntando cuáles son los derechos de la niñez que han aprendido a lo largo del curso. 2. Solicitar que mencionen quiénes son responsables de que estos derechos se cumplan y cuáles son las responsabilidades que tienen los niños y las niñas al respecto. 3. Anotar las participaciones en el pizarrón para contratar sus ideas con los contenidos de esta clase. |
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| Desarrollo | 00:40 | 4. Pedir que consulten Los Derechos de las niñas y de los niños. Acompañándoles en el conocimiento de sus derechos (p. 68) y que tomen turnos para leer en voz alta las oraciones que aparecen después del subtítulo: YO SOY UN NIÑO, YO SOY UNA NIÑAY LOS DOS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS. 5. Organizar ocho equipos y asignar una oración a cada uno para que hagan un dibujo que represente su contenido, anotando la oración como título. 6. Indicar a los equipos que consulten la información sobre el Día Internacional de los Derechos del Niño, en el sitio web la Ceiba, para que identifiquen el derecho al que corresponde el dibujo que realizaron y agreguen este derecho a su trabajo. 7. Explicar que a todo derecho corresponde una responsabilidad, aún cuando sean niños y niñas, pues no sólo a los adultos les toca ser responsables del bienestar de la niñez. |
Día Internacional de los Derechos del Niño 
Los derechos de las niñas y los niños
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| Cierre | 00:10 | 8. Invitar a los estudiantes a mostrar su dibujo al grupo y a explicar con qué derecho de la niñez está relacionado. 9. Animarles a dar ejemplos sobre la responsabilidad que tienen niñas y niños; podrán mencionar: asistir a la escuela y estudiar, cumplir con sus deberes en casa, comer saludable, evitar riesgos que pongan en peligro su salud o bienestar. |
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| Evaluación | Valorar el desempeño individual considerando la argumentación de sus ideas y el apego de su dibujo a los MED consultados. Evaluarla participación, el respeto, la escucha atenta, el apego a las reglas de convivencia. | ||||||||
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