Compartida por: Sofía López
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| 4329 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | IV | Semana | 26a |
| Tema | Reconocimiento de sus movimientos corporales y nuevas formas de ejecución de sus compañeros | ||||||||
| Competencia a desarrollar | No disponible | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | No disponible | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | ¡Por números! El profesor inicia la sesión pidiendo a los alumnos que corran rápido por la parte exterior de la cancha. A la orden de ¡en grupos de tres!todos van al centro del campo y forman grupos de tres. Una vez formados los grupos, todos los alumnos/as de cada grupo dan tres palmadas. A continuación los alumnos corren denuevo por la parteexterior del campo. Se repitela indicaciónindicando, paracada ocasión, un número diferente y los niños deberán agruparse conforme al número indicado y dar las palmadas correspondientes. Es importante pedirles que no griten cuando corran para que se pueda escuchar la voz del profesor. |
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| Desarrollo | 00:35 | ¡Con globos!El globo loquito Cada alumno deberá tener un globo.Los niños inflarán su globo y lo soltarán mientras se canta la canción sugerida en el video. Se puede repetir la canción varias veces para dar tiempo a disfrutar el juego. Se les pide a los alumnos que formen un círculo, si son más de 15 niños, hacer dos círculos. 1.- Cada grupo tendrá un globo. Aclarar que el objeto es delicado y quien lo rompa a propósito no jugará más o tendrá que esperar para volver a participar. A una señal del profesor: 2.-Los niños pasarán de mano en mano el globo al ritmo del pandero de un lado al otro dejando los pies fijos en el piso. 3.- Los niños se colocan uno detrás del otro y van pasando de mano en mano el globo por debajo de las piernas abiertas en V. 4.- De igual manera, en fila, pasarán de mano en mano el globo por arriba de la cabeza. 5.- Finalmente, combinarán el pase del globo por arriba y por debajo. Carrera de globos Se les pide a los alumnos que formen equipos de cuatro. Cada grupo tendrá una cantidad determinada de globos (entre cinco y diez). Los alumnosdeberán llevar todos sus globos a la vezhacia la otra parte del campo,tomados delas manos.Cuando un globo toca el suelo, el grupo debe detenerse e iniciar nuevamente el recorrido. Variantes: - De a dos, poner un globo espalda con espalda. - Cada niño, sostener un globo entre los codos. - Cada niño, sostener un globo entre las rodillas y saltando. - Avanzar de a uno, soplándole al globo, pateándolo suavemente, etc. |
Globos en el aire
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| Cierre | 00:10 | Preguntar a los alumnos. ¿Qué parte fue más fácil de lograr? ¿Qué parte más difícil? ¿Qué tienes que hacer para no romper el globo? Carrera Hacer una carrera en el espacio para dar seguimiento al mural de velocidad y tiempo realizado la sesión anterior. Colocar las estampas correspondientes a cada alumno y el registro de su tiempo. Relajación 1.-Inspirar profundamente tres veces. 2.-De pie,estirar los brazos haciaarriba con las manos juntas, dedos entrelazados menos los índices que se pegan uno junto al otro señalando hacia arriba. 3.-Estirar los brazos bien arriba firmemente pero sin esfuerzo ni tensión. Respirar cinco veces. 4.- De pie,estirar los brazos hacia arriba con las palmas de las manos juntas. Inclinar el cuerpoligeramente hacia atrás. Respirar cinco veces. 5.-Frotar ambas manos generandocalor. Las pasamos cerca de lacabeza y de la cara, cuatro veces 6.- Manos sueltas. Subir los brazos lateralmente hasta que están muy arriba. Juntar los dedos de ambas manosy estirar el cuerpo con las palmas mirando al techo. Bajar lateralmentelosbrazos. |
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| Evaluación | El alumno elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compañeros. El alumno expresa la importancia de la interacción y la convivencia con los demás para favorecer la amistad. El alumno escucha y participa activamente en los juegos. El alumno muestra interés por mejorar. | ||||||||
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