Red Magisterial | Planeaciones de Formación Cívica y Ética 1er grado

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3161	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Primaria	Grado escolar	1er grado	Asignatura	Formación Cívica y Ética	Bloque	IV	Semana	32a
Tema	Las reglas del juego y la función de la autoridad
Competencia a desarrollar	Comprensión y aprecio por la democracia					Duración	1 hora
Aprendizaje esperado	Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica				MED		Página libro de texto
Inicio	00:10	1. Observar con el grupo el videoPequeños grandes curiosos: La autoridad, para conocer qué piensan otros niños sobre lo que es la autoridad. 2. Revisar con anticipación el video para identificar las pausas que se pueden hacer con el propósito de verificar la comprensión del contenido. 3. Preguntar qué opinan de lo que comentan los niños del video y si están de acuerdo o no con sus ideas y por qué.				Pequeños grandes curiosos: La autoridad
Desarrollo	00:40	4. Solicitar que mencionen quiénes ejercen la autoridad en su casa, su escuela o el lugar donde viven y cuáles son las responsabilidades que tienen estas figuras de su entorno próximo. 5. Escuchar las participaciones y recuperar las ideas anotando algunas palabras clave en el pizarrón. 6. Organizar equipos y solicitar que completen un cuadro comparativo como que aparece en el MED "Las reglas del juego y la función de la autoridad". Deben incorporar y sistematizar sus ideas. 7. Modelar la actividad o dar un ejemplo para orientar a los estudiantes en lo que van a realizar. 8. Aclarar que deben elegir una persona en cada caso, explicando que puede haber más de una figura de autoridad y que cada uno tiene distintas responsabilidades				Las reglas del juego y la función de la autoridad
Cierre	00:10	9. Favorecer que se socialice el trabajo y se comparen las figuras de autoridad y las responsabilidades que cada equipo escribió en su cuadro comparativo. 10. Destacar la necesidad de que existan autoridades para organizar la convivencia y asegurar que se cumplan las reglas en cada grupo.
Evaluación	Valorar el desempeño del grupo, así como la participación, el respeto, la escucha atenta, el apego a las reglas de convivencia. Verificar que el cuadro comparativo corresponda con lo que se solicitó hacer.