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Compartida por: Blanca

2 votos

4509 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque IV Semana 32a
Tema Seguir instructivos para elaborar un juguete a partir de material de reuso
Competencia a desarrollar Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Duración 1 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 1. Recuperar conocimientos previos acerca de los instructivos.

Desarrollo 01:00 2. Solicitar a los equipos que saquen sus materiales de reciclaje para elaborar un juguete y corroboren que estén completos, confrontando contra su plan. 3. Revisar todos juntos nuevamente el instructivo para elaborar un pollito. 4. Indicar a los equipos que escriban el instructivo en una cartulina. 5. Solicitar a los equipos que lean su instructivo. Ir escribiendo en el pizarrón. 6. Conducir el análisis grupal para corregir y completar los instructivos. 7. Guiar a los equipos en el comienzo de la elaboración de su juguete. Pollito de cartón (dulcero)

Pollito de cartón (dulcero)

Cierre 00:15 8. Solicitar a los equipos que intercambien sus instructivos para revisar ortografía y segmentación de las palabras, confrontando contra lo escrito en el pizarrón. 9. Despejar dudas y ampliar explicaciones, si se requiere. 10. Comentar lo trabajado en la sesión: lo que aprendieron, qué opinión tienen de las actividades de la sesión, qué les gustó más, qué se les dificultó, etc.

Evaluación • Valorar la participación proactiva en la discusión. • Valorar la expresión de opinión y la escucha atenta de las opiniones de otros. • Valorar el análisis y debate respetuoso de las diferentes opiniones, y la culminación en un acuerdo que satisfaga al grupo. • Valorar el grado de dificultad para identificar las partes y función de un instructivo. • Valorar el grado de dificultad para segmentar y escribir correctamente las palabras.

Compartida por: Blanca

0 votos

4510 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque IV Semana 32b
Tema Seguir instructivos para elaborar un juguete a partir de material de reuso
Competencia a desarrollar Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Duración 2 horas
Aprendizaje esperado Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 1. Recuperar conocimientos previos acerca de los instructivos. 2. Recuperar conocimientos previos de los grafemas “b” y “v”.

Desarrollo 01:30 3. Conformar parejas. 4. Pedir que realicen los ejercicios con los grafemas “b” y “v”, para reforzar el conocimiento del valor sonoro convencional y de la correspondencia grafofonética. 5. Solicitar a los alumnos que intercambien sus ejercicios con los grafemas “b” y “v”, para revisar ortografía y segmentación de las palabras 6. Guiar a los equipos en la elaboración de su juguete. Ejercicios con "b" y "v"

Ejercicios con "b" y "v"

Pollito de cartón (dulcero)

Pollito de cartón (dulcero)

Cierre 00:15 7. Despejar dudas y ampliar explicaciones, si se requiere. 8. Comentar lo trabajado en la sesión: lo que aprendieron, qué opinión tienen de las actividades de la sesión, qué les gustó más, qué se les dificultó, etc.

Evaluación • Valorar la participación proactiva en la discusión. • Valorar la expresión de opinión y la escucha atenta de las opiniones de otros. • Valorar el análisis y debate respetuoso de las diferentes opiniones, y la culminación en un acuerdo que satisfaga al grupo. • Valorar el grado de dificultad para identificar las partes y función de un instructivo. • Valorar el grado de dificultad para segmentar y escribir correctamente las palabras. • Valorar el grado de dificultad para identificar la correspondencia grafofonética

Compartida por: Blanca

0 votos

4511 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque IV Semana 32c
Tema Seguir instructivos para elaborar un juguete a partir de material de reuso
Competencia a desarrollar Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Duración 1 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 1. Recuperar conocimientos previos acerca de los instructivos. 2. Recuperar conocimientos previos de los grafemas “ll” y “y

Desarrollo 01:00 3. Realizar ejercicios con los grafemas “ll” y “y”, para reforzar el conocimiento del valor sonoro convencional y de la correspondencia grafofonética. 4. Solicitar a los alumnos que intercambien sus ejercicios con los grafemas “ll” y “y”, para revisar ortografía y segmentación de las palabras. 5. Formar equipos de tres alumnos. 6. Revisar el recurso sugerido entre todos y discutir los pasos a seguir. 7. Explicarles que van a elaborar los títeres sugeridos 8. Pedir a los equipos que hagan un listado de los materiales necesarios para la elaboración del juguete y la cantidad requerida de cada uno, así como un plan para conseguirlos para la próxima sesión y repartirse la responsabilidad de ello. 9. Solicitar a los equipos que lean su plan. Ir escribiendo en el pizarrón. 10. Conducir el análisis grupal para corregir y completar las listas de requerimientos.

Cierre 00:15 11. Despejar dudas y ampliar explicaciones, si se requiere. 12. Comentar lo trabajado en la sesión: lo que aprendieron, qué opinión tienen de las actividades de la sesión, qué les gustó más, qué se les dificultó, etc.

Evaluación • Valorar la participación proactiva en la discusión. • Valorar la expresión de opinión y la escucha atenta de las opiniones de otros. • Valorar el análisis y debate respetuoso de las diferentes opiniones, y la culminación en un acuerdo que satisfaga al grupo. • Valorar el grado de dificultad para identificar las partes y función de un instructivo. • Valorar el grado de dificultad para segmentar y escribir correctamente las palabras. • Valorar el grado de dificultad para identificar la correspondencia grafofonética.

Compartida por: Blanca

0 votos

4512 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque IV Semana 32d
Tema Seguir instructivos para elaborar un juguete a partir de material de reuso
Competencia a desarrollar Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Duración 2 horas
Aprendizaje esperado Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 1. Recuperar conocimientos previos acerca de los instructivos. 2. Recuperar conocimientos previos del grafema “rr”.

Desarrollo 01:30 3. Realizar ejercicios con el grafema “rr”, para reforzar el conocimiento del valor sonoro convencional y de la correspondencia grafofonética. 4. Solicitar a los alumnos que intercambien sus ejercicios con el grafema “rr”, para revisar ortografía y segmentación de las palabras. 5. Revisar todos juntos nuevamente el instructivo para elaborar un títere de calcetín y los materiales que llevaron para su elaboración. 6. Indicar a los equipos que escriban el instructivo en una cartulina. 7. Solicitar a los equipos que lean su instructivo. Ir escribiendo en el pizarrón. 8. Conducir el análisis grupal para corregir y completar los instructivos. 9. Guiar a los equipos en el comienzo de la elaboración de su juguete.

Cierre 00:15 10. Despejar dudas y ampliar explicaciones, si se requiere. 11. Comentar lo trabajado en la sesión: lo que aprendieron, qué opinión tienen de las actividades de la sesión, qué les gustó más, qué se les dificultó, etc.

Evaluación • Valorar la participación proactiva en la discusión. • Valorar la expresión de opinión y la escucha atenta de las opiniones de otros. • Valorar el análisis y debate respetuoso de las diferentes opiniones, y la culminación en un acuerdo que satisfaga al grupo. • Valorar el grado de dificultad para identificar las partes y función de un instructivo. • Valorar el grado de dificultad para segmentar y escribir correctamente las palabras. • Valorar el grado de dificultad para identificar la correspondencia grafofonética.

Compartida por: Blanca

0 votos

4513 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 1er grado Asignatura Español Bloque IV Semana 32e
Tema Seguir instructivos para elaborar un juguete a partir de material de reuso
Competencia a desarrollar Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Duración 1 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:15 1. Recuperar conocimientos previos acerca de los instructivos

Desarrollo 01:00 2. Realizar por parejas los ejercicios sugeridos con los grafemas “b” y “v”, para reforzar el conocimiento del valor sonoro convencional y de la correspondencia grafofonética. 3. Solicitar a los alumnos que intercambien sus ejercicios con los grafemas “b” y “v”, para revisar ortografía y segmentación de las palabras. 4. Guiar a los equipos en la culminación de su juguete. 5. Jugar con sus títeres. 6. Revisar el instructivo para la elaboración de lso títeres. Marcar las correcciones que se requieran. 7. Solicitar a los equipos que pasen en limpio sus instructivos y que los ilustren. Ejercicios con "b" y "v"

Ejercicios con "b" y "v"

Cierre 00:15 8. Solicitar a los equipos que intercambien sus instructivos para revisar ortografía y segmentación de las palabras. 9. Despejar dudas y ampliar explicaciones, si se requiere. 10. Comentar lo trabajado en la sesión: lo que aprendieron, qué opinión tienen de las actividades de la sesión, qué les gustó más, qué se les dificultó, etc.

Evaluación • Valorar la participación proactiva en la discusión. • Valorar la expresión de opinión y la escucha atenta de las opiniones de otros. • Valorar el análisis y debate respetuoso de las diferentes opiniones, y la culminación en un acuerdo que satisfaga al grupo. • Valorar el grado de dificultad para identificar las partes y función de un instructivo. • Valorar el grado de dificultad para segmentar y escribir correctamente las palabras.
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