Compartida por: Eduardo González Terrones
1 voto
| 3496 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Exploración de la Naturaleza y la Sociedad | Bloque | IV | Semana | 31a |
| Tema | Los objetos que usamos: de qué materiales están hechos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Realizar la lectura de “El cuento de la cosa-cosa tan misteriosa”, de la biblioteca digital del ILCE, cuya ligase incluye en la sección “recursos”. En el cuento los personajes no saben qué es una cosa a la que todos le dan diferentes usos. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de saber para qué sirven las cosas. |
El cuento de la cosa-cosa tan misteriosa
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Comentar que para saber para qué sirven las cosas en muchas ocasiones es bueno saber de qué materiales están hechas. Mostrar imágenes de diversos objetos de cuatro materiales distintos: madera, plástico, vidrio y metal. Sobre cada objeto preguntar a los niños si saben cómo se llama y para qué sirve. Preguntar de qué están hechos esos objetos y escuchar las respuestas. Escribir el nombre de los cuatro materiales en el pizarrón. Entre todos, identificar diferencias y semejanzas entre los objetos y los materiales; comparar formas, dureza, flexibilidad, entre otras características. |
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| Cierre | 00:05 | 3. Pedir de tarea que, para la próxima clase, los alumnos traigan un popote de plástico. |
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos tomando en cuenta si: • participan activamente en las diversas dinámicas y tareas encomendadas, • expresan sus ideas y escuchan con respeto la de los demás, • clasifican objetos de acuerdo al material del que están hechos. | ||||||||
Compartida por: Eduardo González Terrones
0 votos
| 3497 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Exploración de la Naturaleza y la Sociedad | Bloque | IV | Semana | 31b |
| Tema | Los objetos que usamos: de qué materiales están hechos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona con el uso que se les da en el lugar donde vive | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Mencionar que algunos objetos pueden hacerse con diferentes materiales y que es posible utilizar materiales que formaban un objeto para hacer otros (reusar). Como ejemplo, decirles que van a transformar el popote que trajeron en una trompeta muy sencilla.Como guía, veren el grupo el video “Desafío”, del canal argentino de televisión educativa PakaPaka, cuya liga se anexa en la sección “recursos”. Realizar la actividad y, al finalizar, preguntar a los niños qué otros materiales podrían reutilizar para hacer objetos diferentes. Explicar que a esto se le llama reciclar. |
Desafío:Trompeta
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| Desarrollo | 00:40 | 2. Comentar que para que se pueda llevar a cabo el reciclaje, primero es necesario clasificar los objetos de acuerdo al material del que están hechos, separarlos y luego volverlos a aprovechar. Mencionar que de ahora en adelante van a poner cuatro recipientes diferentes en su salón para dividir los residuos sólidos: madera y papel, vidrio, metal y plástico. Es pertinente agregar otro para los restos de comida. Entre todos, hagan una lista de las cosas que se pueden colocar en cada recipiente. Mientras losvan mencionando, preguntar los usos que se les puede dar. |
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| Cierre | 00:10 | 3. Establecer en el grupo un intercambio de ideas sobre la importancia de saber para qué sirven las cosas y de qué están hechas, también de clasificarlas y aprovecharlas nuevamente. |
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos tomando en cuenta si: • participan activamente en las diversas dinámicas y tareas encomendadas, • expresan sus ideas y escuchan con respeto la de los demás, • clasifican objetos de acuerdo al material del que están hechos. | ||||||||
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