Compartida por: Eduardo González Terrones
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| 3486 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Exploración de la Naturaleza y la Sociedad | Bloque | IV | Semana | 26a |
| Tema | Actividades de las personas | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información | Duración | 1 horas, 10 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:20 | 1. Iniciar el trabajo explorando los conocimientos previos de los alumnos. Preguntar en qué trabajan las personas que conocen y qué tipos de herramientas emplean en sus labores. Reflexionar con el grupo sobre la importancia de los trabajos que se mencionen. |
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| Desarrollo | 00:35 | 2. Trabajar con el recurso interactivo “Los oficios y las profesiones”, que se incluye en la sección de “recursos”. En él, los niños observarán lugares y herramientas de trabajo de médicos, agricultores, maestros y cocineros. Apoyarlos cuando tengan dificultades de lectura para realizar las actividades. |
Los oficios y las profesiones
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| Cierre | 00:15 | 3. Como tarea,solicitar a los niños que investiguen un oficio o profesión que realice algún integrante de su familia. Deben escribir tres oraciones que describan el tipo de trabajo. Como ejemplo, escriba en el pizarrón: Mi… (especificar parentesco) es…(oficio o profesión). Trabaja en …(lugar). Usa …(herramientas o utensilios). Pedirles también que pregunten si algún familiar puede ir a su grupo la siguiente semana para hablar sobre su oficio o profesión. |
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos tomando en cuenta si: • participan activamente en las diversas dinámicas y tareas encomendadas, • expresan sus ideas y escuchan con respeto la de los demás, • pueden describir algunos oficios o profesiones, los lugares donde trabajan y su importancia para la comunidad. | ||||||||
Compartida por: Eduardo González Terrones
0 votos
| 3487 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Exploración de la Naturaleza y la Sociedad | Bloque | IV | Semana | 26b |
| Tema | Actividades de las personas | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Comenzar la sesión reflexionando con el grupo sobre la importancia de todos los oficios y profesiones. Es importante guiar la discusión para que se establezca que ningún tipo de trabajo es superior a otro y que todos son necesarios para la convivencia, el desarrollo y la prosperidad de la comunidad. 2. Explicar que existen trabajos remunerados y otros que no lo son. Los remunerados son aquellos en los que se paga dinero a cambio de realizar determinada actividad. En los no remunerados, la actividad realizada no se paga con dinero, pero esto no significa que no sea importante, como el trabajo de las amas de casa. |
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| Desarrollo | 00:40 | 3. Recuperar la tarea sobre las tres oraciones que escribieron en las que describenel oficio o profesión de algún integrante de la familia. Pedir a los niños que lean al grupo las frases que redactaron. Escribir una lista en el pizarrón con los trabajos y herramientas que se mencionen. Entre todos, identificar similitudes y diferencias entre los diferentes trabajos y las diferentes herramientas. Destacar el uso de algunas de las herramientas que se empleen en las profesiones u oficios que se hayan mencionado. Discutir en el grupo sobre los beneficios que obtiene la comunidad por el producto del trabajo de los oficios y profesiones que hayan mencionado los alumnos. |
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| Cierre | 00:10 | 4. Pedir a los estudiantes que recuerden a las personas que invitaron, que la próxima semana deben asistir a la escuela para contar al grupo sobre su oficio o profesión. |
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos tomando en cuenta si: • participan activamente en las diversas dinámicas y tareas encomendadas, • expresan sus ideas y escuchan con respeto la de los demás, • pueden describir algunos oficios o profesiones, los lugares donde trabajan y su importancia para la comunidad. | ||||||||
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