Compartida por: Eduardo González Terrones
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| 3484 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Exploración de la Naturaleza y la Sociedad | Bloque | IV | Semana | 25a |
| Tema | El lugar donde vivo y sus casas | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que están hechas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Comenzar la sesión invitando a los niños a comentar dónde viven los animales y qué tipo de viviendas habitan. Puede mencionar ejemplos como nidos de pájaros o madrigueras subterráneas de mamíferos pequeños o aves. Mencionar que los animales utilizan los “recursos” a su disposición y sus propias habilidades para hacerse de un hogar. Destacar la variedad de viviendas que utilizan los animales. Mencionar que las casas de los seres humanos también pueden variar mucho, tanto en forma como en materiales. 2. Explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre las viviendas de su comunidad con preguntas como: ¿Cómo es la vivienda en la que viven? ¿Cómo son las viviendas que hay en la calle? ¿Saben de qué materiales están hechas? |
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| Desarrollo | 00:20 | 3. Dar a los niños una hoja con la reproducción del pdf sobre tipos de viviendas que se sugiere en la sección de “recursos” para que trabajen en ella. Se muestran ilustraciones de una gran variedad de viviendas del mundo. Solicitar a los niños que escriban los nombres de las diversas viviendas. Hacerles preguntas para que, en sus respuestas, describansus formas y características principales. Incentivarlos a que planteen hipótesis sobre los materiales con que están construidas. Luego, solicitarles que peguen los dibujos de personas en las casas. |
Tipos de viviendas
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| Cierre | 00:25 | 4. Pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno su vivienda. En el pdf sobre tipos de vivienda hay un espacio para hacer esto, pero es preferible que los niños lo hagan en su cuaderno, como evidencia. Mientras trabajan, realizarles preguntas que estimulenla reflexión sobre los materiales de construcción empleados en sus viviendas. 5. Como tarea, solicitar que los niños escriban el nombre de dos tipos de viviendas de su comunidad y que expliquen de qué material están hechas. |
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos tomando en cuenta: • si participan activamente en las diversas dinámicas y tareas encomendadas, • si expresan sus ideas y escuchan con respeto la de los demás, • si comprenden que hay diversos tipos de viviendas y que están hechas de diversos materiales. | ||||||||
Compartida por: Eduardo González Terrones
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| 3485 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Exploración de la Naturaleza y la Sociedad | Bloque | IV | Semana | 25b |
| Tema | El lugar donde vivo y sus casas | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que están hechas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Para iniciar la sesión, leer el cuento de los tres cerditos y el lobo feroz; la liga del cuento se encuentra en la sección de “recursos”. También se puede proyectar el video de Youtube, cuya liga también se anexa. Mientras se ve el video o selee la historia, hacer pausas para hacer notar los diferentes materiales que emplean los cerditos para hacer sus casas. Luego de leer o ver el video, hacer preguntas sobre las consecuencias que tuvieron que afrontar los cerditos por el tipo de material del que hicieron sus casas. |
Los tres cerditos y el lobo feroz
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| Desarrollo | 00:35 | 2. Ver el video sobre los tipos de casas de los chocholtecos de Oaxaca, cuya liga se incluye en la sección de “recursos”. Comentar con los estudiantes los distintos materiales con los que los chocholtecos hacen sus casas. Solicitarles que busquen similitudes y diferencias con los que se utilizan en su comunidad. 3. Mostrar a los estudiantes diversas imágenes de viviendas, de preferencia de la comunidad. De ser posible, enseñar los elementos de construcción más representativos de la región. Fomentar la participación de los estudiantes mediante preguntas como: ¿Qué forma tiene esta vivienda? ¿De quématerial creen que está hecha? 4. Recuperar la tarea sobre dos tipos de viviendas de la comunidad y los materiales de que están hechas. En el grupo completo, pedir que algunos estudiantes expongan en voz alta lo que investigaron. 5. Organizar al grupo en equipos de tres estudiantes. Pedirles que escriban tres oraciones sobre los tipos de vivienda de su comunidad y sobre los materiales de los que están hechas. Al finalizar, los equipos presentan sus trabajos al grupo. |
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| Cierre | 00:10 | 6. Proponer una reflexión final sobre la diversidad de viviendas de la comunidad y los materiales de los que están hechas. Guiar la discusión para concluir que las viviendas deben facilitar la vida de las personas, dar cobijo y abrigo y ser el espacio de convivencia de las personas que las habitan. |
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos tomando en cuenta si: • participan activamente en las diversas dinámicas y tareas encomendadas, • expresan sus ideas y escuchan con respeto la de los demás, • comprenden que hay diversos tipos de viviendas y que están hechas de diversos materiales. | ||||||||
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