Compartida por: Flor de Maria Jácome

11 votos

17965 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 1a
Tema Comenta acerca de textos que escucha leer
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Duración 11 horas
Aprendizaje esperado Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza Aspecto Lenguaje oral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 04:00

https://youtu.be/ViRUaVU9Fzc https://youtu.be/UQscsCBnk-g https://youtu.be/xiyDzMH13o4

Desarrollo 04:00

https://youtu.be/W9Nbbd37dpk

https://youtu.be/WB9pMr6LyWU

https://youtu.be/js1lKmt-Mag

Cierre 03:00

https://youtu.be/zv3aNBduuD4

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Evaluación Comprensión De lectura Título del libro escogido Fotos como evidencia

Compartida por: Francisco Vásquez

29 votos

7567 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 1a
Tema Utilizar el lenguaje para interactuar con... papá y mamá
Subtema Así nos saludamos
Competencia a desarrollar Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela Aspecto Lenguaje oral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Presentarse con los alumnos y dar la bienvenida al primer día de clases, explicando con entusiasmo las actividades que van a realizar durante su estancia en la escuela.

2. Charlar con los alumnos acerca de lo que papá y mamá les han dicho de la escuela.

3. Cantar una canción de saludo y pedir a los alumnos que aplaudan con el ritmo que usted indique mientras canta.

Presentación y saludo de bienvenida “Vamos a conocernos”

Presentación y saludo de bienvenida “Vamos a conocernos”

85
Desarrollo 00:10

4. Invitar a los alumnos a presentarse con sus compañeros diciendo su nombre y edad.  

5. Platicar en grupo acerca de cómo se despidieron de mamá y papá por la mañana en su primer día de clases.

85
Cierre 00:10

6. Cantar nuevamente la canción de saludo cambiando de ritmo, de lento a rápido y de rápido a lento.

Evaluación Observar si el alumno: 1. Atendió con interés la actividad. 2. Participó con entusiasmo. 3. Mostró colaboración con sus compañeros.

Compartida por: Gabriela Toral

5 votos

8717 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 1a
Tema Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos
Subtema Izquierda y derecha
Competencia a desarrollar Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Indica a tus alumnos que jugarán en el patio “Izquierda y derecha”. El juego consiste en colocarse del lado del patio que se indique. Antes de salir, muestra el MED. 

2. Salgan al patio y traza una línea a la mitad. Del lado izquierdo dibuja una figura de color azul y del lado derecho dibuja una de color rojo, para que los alumnos logren identificar cada lado.

¡A la izquierda y a la derecha! Bailemos la yenka

¡A la izquierda y a la derecha! Bailemos la yenka

107
Desarrollo 00:10

3. Da inicio al juego diciendo: ”Todos a la derecha”, después cambia la indicación para trabajar los conceptos “izquierda” y “derecha” 

Cierre 00:10

4. Los alumnos deberán realizar una lámina en la que dibujen una línea al centro de la hoja.

5. Los alumnos podrán pegar recortes para representar  objetos que se encuentren a su derecha o a su izquierda.

Evaluación Es importante evaluar que el alumno: 1. Conozca los conceptos izquierda y derecha 2. Comprenda la ubicación en referencia espacial (derecha e izquierda), entre su cuerpo y los objetos. 3. Ubique y plasme en el dibujo diversos objetos con relaciones espaciales “izquierda-derecha”.

Compartida por: Gabriela Toral

2 votos

8718 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 1a
Tema Conversar sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud
Subtema Vamos a reciclar
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Conversa con los alumnos acerca de los desperdicios y desechos, cuáles son reciclables y cuáles pueden ser aprovechables para generar abono.

2. Es importante hacer énfasis en la importancia de la correcta recolección de desechos y en cómo de esta manera se puede generar una vida más saludable.

113
Desarrollo 00:10

3. Organiza con tus alumnos una adecuada campaña de recolección de desechos.

4. Consulta el MED para mostrar a los alumnos algunos ejemplos de objetos elaborados con desechos reciclables.

5. Organicen botes de recolección de desechos con carteles que indiquen “orgánico” e “inorgánico”.

Creando con desechos reciclables

Creando con desechos reciclables

Cierre 00:10

6. En grupo, deberán acordar diez objetos que elaborarán durante el ciclo escolar (uno por mes). Por ejemplo, con envases de PET pueden hacer botes para sus crayolas, maceteros pequeños, dulceros, juguetes didácticos, obsequios para  celebraciones, contenedores y organizadores de semillas u otros materiales que se utilizan regularmente en el aula.

Evaluación Es importante observar si los alumnos: 1. Conversan acerca de la importancia de separar los desechos en orgánico e inorgánicos. 2. Reconocen qué desechos pueden ser reciclables. 3. Muestran interés en crear artículos con materiales reciclables.

Compartida por: Guillermo de jesus Pérez

3 votos

17011 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 1a
Tema Aplicar medidas de higiene personal como lavarse las manos
Subtema Higiene
Competencia a desarrollar Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella Duración 1 hora
Aprendizaje esperado Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 01:00

Me labo las manos 

Desarrollo 00:00

Pasos de lavado de mano 

Cierre 00:00

Cuantas veces debo de lavar mi mano 

Evaluación Preguntas cerradas

Compartida por: Gabriela Toral

1 voto

8719 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 1a
Tema Aplicar medidas de higiene personal como lavarse las manos
Subtema Nos lavamos las manos
Competencia a desarrollar Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Inicia una charla con los alumnos acerca de la importancia que tiene lavarse las manos para tener una vida saludable.

2. Muestra el MED para observar cómo se hace. Prepara previamente los artículos necesarios  para mostrar a los alumnos el correcto lavado de manos. 

¡Vamos a lavarnos las manos!

¡Vamos a lavarnos las manos!

116
Desarrollo 00:10

3. Acudan a los lavabos y ejemplifica el correcto lavado de manos.

4. Supervisa que los alumnos lo hagan correctamente y con precaución.

Cierre 00:10

5. Pide a los niños que realicen un dibujo al respecto mientras cantan. Solicita a los padres de familia que brinden seguimiento en casa, estimulando la autonomía de los niños.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Conocen la importancia de lavarse las manos. 2. Logran lavarse las manos sin ayuda. 3. Participan ordenadamente en la actividad.

Compartida por: Gabriela Toral

2 votos

8720 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 1er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 1a
Tema Hablar acerca de cómo es él
Subtema Somos especiales
Competencia a desarrollar Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Habla con tus alumnos acerca de las características que distinguen a niñas y niños, diles que cada uno es muy especial y único. Muestra el MED.

2. Pide a los alumnos que digan su nombre en voz alta.

¡Somos únicos y especiales!

¡Somos únicos y especiales!

117
Desarrollo 00:10

3. Organiza a los alumnos en parejas compuestas por niño y niña, y pídeles que se observen de frente, quqe identifiquen y destaquen las diferencias que hay entre ellos.

Cierre 00:10

4. Pide a los alumnos que realicen un dibujo de sí mismos, que decoren el cabello con estambre y lo peguen en forma y color similar al suyo.

5. Ayuda a tus alumnos a escribir su nombre debajo del dibujo.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Identifican las diferencias que hay entre niños y niñas. 2. Reconocen que cada persona es diferente a pesar de ser parecidos. 3. Participan con interés durante la actividad.

Comentarios

Jesus Morales

Jesus Morales 17 de Agosto de 2018

muy bien explicado, pero hizo falta expresion artistica
Karina Aide Vazquez

Karina Aide Vazquez 27 de Julio de 2020

excelente

Blanca Hernandez

Blanca Hernandez 27 de Julio de 2020

Muy buen material el que se nos esta brindando, con gran gamma de herramientas para facilitar nuestra lavor y hacer un cambio significativo para el aprendizaje de nuestros alumnos. 

Lucero García

Lucero García 27 de Julio de 2020

Me parece un excelente material de apoyo

JONATHAN HERNÁNDEZ

JONATHAN HERNÁNDEZ 27 de Julio de 2020

Excelente material... Una forma práctica de apoyarnos 

diana laura ovando

diana laura ovando 27 de Julio de 2020

muy bien la planeacion el material es muy detallada,elaborada,y bien realizada

Karla Adriano

Karla Adriano 27 de Julio de 2020

excelente material para trabajar con los niños de preescolar

Kenia Gudalupe Bellozo

Kenia Gudalupe Bellozo 27 de Julio de 2020

Excelente material, muy util para nuestra formación ya que es aporte para trabajar con nuestros alumnos.

Alejandra Rodriguez

Alejandra Rodriguez 27 de Julio de 2020

Buenas herramietas, para poder trabajar ante esta situacion de cambio.

LUZ ADELA SANCHEZ

LUZ ADELA SANCHEZ 28 de Julio de 2020

exelente para los niños mas pequeños

SANDRA JOSE

SANDRA JOSE 29 de Julio de 2020

Son buenos los materiales de apoyo

ZOILA PÉREZ

ZOILA PÉREZ 8 de Agosto de 2020

Son muy útilles para la guía de dar una clase.muy buena planeación.gracias por compartirlo con nosotros

BEATRIZ MARISOL MERAZ

BEATRIZ MARISOL MERAZ 23 de Agosto de 2020

esta muy bien establecida y planificada

 

Norma Perez

Norma Perez 28 de Agosto de 2020

De gran apoyo al trabajo acorde al desarrollo de los infantes

JIMENA CUIXTLA

JIMENA CUIXTLA 25 de Septiembre de 2020

exelete material para trabajarlos

LESLYE IRENE ACUA

LESLYE IRENE ACUA 3 de Febrero de 2021

Extraordinario trabajo:).

valentina guzman

valentina guzman 3 de Marzo de 2021

Exelente apoyo para los niño

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