Compartida por: carla Estévez
1 voto
| 5369 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Artes | Bloque | I | Semana | 4a |
| Tema | Investigación acerca del quehacer y de la práctica musical de algún cantante o alguna agrupación vocal de la comunidad o la localidad | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Interpreta canciones a dos voces y en canon | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:20 | MÚSICA 1. Explicar al grupo, con ayuda de las páginas sugeridas, cómo se clasifica la voz humana y los elementos que la componen. |
El canto 
Tipos de voces
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| Desarrollo | 00:20 | 2. Profundizar en algunas variantes de canto. |
Estilos y géneros musicales en canto 
Tipos de canto y su historia
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| Cierre | 00:10 | 1. En el cuaderno, los alumnos deberán elaborar un mapa conceptual sobre el canto, los tipos de canto y su clasificación. |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone Realizar un proceso de reflexión personal sobre las experiencias vividas durante la clase. Se sugiere plantear las siguientes preguntas para que, de manera individual, los alumnos reflexionen sobre lo aprendido. 1. A las voces infantiles, también se les conoce como ___________ 2. Los registros de la voz humana se clasifican en ______________ 3. La voz femenina más aguda se llama: _____________ | ||||||||
Compartida por: carla Estévez
0 votos
| 5370 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Artes | Bloque | I | Semana | 4b |
| Tema | Interpretación de repertorio vocal a dos voces y en canon con acompañamiento instrumental | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Interpreta canciones a dos voces y en canon | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:20 | MÚSICA 1. Proyectar los videos sugeridos para los alumnos conozcan la forma de canto a 2 voces y en canon. |
Canto a dos voces 
Polifónico 
Canon
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| Desarrollo | 00:20 | 1. Individualmente, los alumnos deberán practicar algunos ejercicios de canon con melodías tradicionales o folclóricas, de preferencia que sean conocidas por todo el grupo; deberán intentar cantarlas a 2 voces y en forma de canon. 2. Se sugiere escuchar la melodía “O cuco”. |
El Cucú
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| Cierre | 00:10 | 4. Invitar a compañeros de otros grupos a observar una presentación al público |
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone realizar un proceso de reflexión personal sobre las experiencias vividas durante la clase. Se sugiere plantear las siguientes preguntas para que, de manera individual, los alumnos reflexionen sobre lo aprendido. 1. ¿Qué entiendes por canon? 2. ¿Cuál consideras que es la diferencia entre un canon y un canto a 2 voces? Para conocer más sobre el tema “Canto a 2 voces y canon”, se sugiere consultar: Canto a dos voces y canon http://www.redmagisterial.com/med/10613-canto-a-dos-voces-y-canon/ | ||||||||
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