Compartida por: Laura Piñeirua

2 votos

4875 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque I Semana 7a
Tema Los años formativos: la transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos. Inmigración española, asiática y africana. La creación de la universidad y la casa de moneda
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de nuevas actividades económicas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: La arquitectura de los conjuntos conventuales del siglo XVI 1. Cuestionar a los alumnos sobre la importancia del arte en la comprensión de las culturas y los periodos históricos 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento. Arte tequitqui en el siglo XVI novohispano

Arte tequitqui en el siglo XVI novohispano

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Los conjuntos conventuales” (está dividido en dos partes que son las ligas que se anexan). 4. Puede compartir los recursos a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que vean el video y por equipos obtengan una lista de características de los conjuntos conventuales que deberán anotar en sus cuadernos acompañada de dibujos que las ilustren. Los conjuntos conventuales. Segunda Parte

Los conjuntos conventuales. Segunda Parte

Los conjuntos conventuales. Primera Parte

Los conjuntos conventuales. Primera Parte

Cierre 00:10 6. Describir las características principales de los conjuntos conventuales 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones sobre el tema para que los alumnos las copien en sus cuadernos.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Trabajo en equipo. Elaboración ordenada y clara de las características en sus cuadernos. Elaboración de los dibujos que acompañan a las características.

Compartida por: Laura Piñeirua

0 votos

4876 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque I Semana 7b
Tema Los años formativos: la transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos. Inmigración española, asiática y africana. La creación de la universidad y la casa de moneda
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de nuevas actividades económicas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: El estilo barroco 1. Cuestionar a los alumnos sobre las características del estilo barroco. 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento. Arte novohispano: Templo de Santo Domingo de Guzmán, en Oaxaca

Arte novohispano: Templo de Santo Domingo de Guzmán, en Oaxaca

El arte novohispano

El arte novohispano

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Retablo de Santo Domingo en Oaxaca” 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que de manera individual observen la imagen y la describan detalladamente en sus cuadernos. Pedir que de la descripción obtengan cinco características. Retablo de Santo Domingo en Oaxaca

Retablo de Santo Domingo en Oaxaca

Cierre 00:10 6. Discutir las características principales del barroco. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones sobre el tema para que los alumnos las copien en sus cuadernos.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Capacidad de observación y descripción. Elaboración ordenada y clara de las descripciones y características en sus cuadernos.

Compartida por: Laura Piñeirua

0 votos

4877 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque I Semana 7C
Tema Los años formativos: la transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos. Inmigración española, asiática y africana. La creación de la universidad y la casa de moneda
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de nuevas actividades económicas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Los cuadros de castas. 1. Cuestionar a los alumnos sobre las características de las castas en la Nueva España 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento.

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Pintura y cuadros de castas”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos o proyectarlo en el salón. 5. Solicitar a los alumnos que vean el video y por equipos obtengan las principales características de los cuadros de castas y a partir de ellas inventen una casta a la cual deberán describir e ilustrar inspirados en los cuadros de castas. Pintura y cuadros de castas

Pintura y cuadros de castas

Cierre 00:10 6. Exposición de los cuadros de castas producidos por cada equipo. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones sobre el tema para que los alumnos las copien en sus cuadernos.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Trabajo en equipo. Capacidad de observación. Elaboración clara y ordenada de las características en sus cuadernos. Creatividad en la elaboración de las castas que inventen e ilustren. Presentación de sus trabajos frente al grupo.

Compartida por: Laura Piñeirua

0 votos

4878 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque I Semana 7d
Tema Los años formativos: la transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos. Inmigración española, asiática y africana. La creación de la universidad y la casa de moneda
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de nuevas actividades económicas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Arte tequitqui, arte plumario, arte con pasta de caña de maíz. 1. Cuestionar a los alumnos sobre las técnicas artísticas indígenas que prevalecieron durante la colonia y hasta nuestros días. 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento. Arte plumaria novohispano

Arte plumaria novohispano

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Pasta de caña de maíz”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que vean el video y por equipos distingan las características de la elaboración de las esculturas de pasta de maíz y las anoten en sus cuadernos. Pasta de caña de maíz

Pasta de caña de maíz

Cierre 00:10 6. Reflexionar en plenaria sobre la prevalencia de formas y técnicas indígenas en las obras de arte coloniales y actuales. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones sobre el tema para que los alumnos las copien en sus cuadernos.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Trabajo en equipo Elaboración clara y ordenada de las características en sus cuadernos.

Comentarios

Heriberto

Heriberto 14 de Octubre de 2018

Muy interesantes. Una sistematización efectiva y concisa. Gracias por compartir.
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