Compartida por: Laura Piñeirua

1 voto

4871 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque I Semana 6a
Tema Nueva España y sus relaciones con el mundo: las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con Perú y Asia. Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de nuevas actividades económicas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Las flotas y el control del comercio 1. Cuestionar a los alumnos sobre la prohibición de algunas rutas comerciales y el control del comercio. 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento. El monopolio comercial

El monopolio comercial

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “La casa de contratación”.Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 4. Solicitar a los alumnos que lean de manera individual el artículo y escriban en sus cuadernos cinco características de la casa de contratación. La casa de contratación

La casa de contratación

Cierre 00:10 5. Discusión sobre la importancia de la casa de contratación. 6. Anotar en el pizarrón las conclusiones sobre el tema para que los alumnos las copien en sus cuadernos.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de lectura. Elaboración clara y ordenada de las características de la casa de contratación, en sus cuadernos.

Compartida por: Laura Piñeirua

1 voto

4872 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque I Semana 6b
Tema Nueva España y sus relaciones con el mundo: las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con Perú y Asia. Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de nuevas actividades económicas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Los esclavos africanos 1. Cuestionar a los alumnos sobre la esclavitud. 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento. Los esclavos africanos

Los esclavos africanos

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “La esclavitud en América”. Puede compartir el recurso a través de las tabletas o proyectarlo en el salón. 4. Solicitar a los alumnos que vean el video por equipos y discutan las actividades realizadas por los esclavos negros que llegaron a América y sus condiciones de vida y las apunten en sus cuadernos. La esclavitud en América latina

La esclavitud en América latina

Cierre 00:10 5. Reflexionar sobre las condiciones de los esclavos en la Nueva España. 6. Anotar en el pizarrón las conclusiones sobre el tema para que los alumnos las copien en sus cuadernos.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Trabajo en equipo. Elaboración clara y ordenada de la actividad en sus cuadernos.

Compartida por: Laura Piñeirua

1 voto

4873 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque I Semana 6c
Tema Nueva España y sus relaciones con el mundo: las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con Perú y Asia. Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de nuevas actividades económicas
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Comercio con Perú y Filipinas 1. Cuestionar a los alumnos sobre la Nao de China 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento. El comercio con Perú y las Filipinas, La llegada de la raza negra

El comercio con Perú y las Filipinas, La llegada de la raza negra

Rutas comerciales de la Nueva España: la Nao de China

Rutas comerciales de la Nueva España: la Nao de China

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “La Nao de China”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos o proyectarlo en el salón. 5. Solicitar a los alumnos que vean el video de manera individual y escriban una lista en sus cuadernos de los productos que llegaban al puerto de Acapulco en la Nao de China. Deben también realizar dibujos que ilustrensu lista de productos. La Nao de China

La Nao de China

Cierre 00:10 6. Identificar los productos extranjeros que llegaban a la Nueva España. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones sobre el tema para que los alumnos las copien en sus cuadernos.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Orden y claridad en la elaboración de la lista de productos. Creatividad en la elaboración de los dibujos.

Compartida por: Laura Piñeirua

1 voto

4874 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Asignatura Historia Bloque I Semana 6d
Tema Nueva España y sus relaciones con el mundo: las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con Perú y Asia. Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Explica la importancia del comercio y de la plata novohispana en el mundo
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Destino de la plata mexicana 1. Cuestionar a los alumnos sobre la obtención, producción y comercio de la plata en la época colonial 2. Realizar una lluvia de ideas sobre el cuestionamiento.

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Historia de la plata”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos quelean el artículo por equipos y realicen en sus cuadernos una línea del tiempo ilustrada de la historia de la plata. Historia de la plata

Historia de la plata

Cierre 00:10 6. Anotar en el pizarrón las conclusiones sobre el tema para que los alumnos las copien en sus cuadernos.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión del texto leído. Trabajo en equipo. Elaboración ordenada y clara de la línea del tiempo.

Comentarios

Adolfo Martinez

Adolfo Martinez 14 de Noviembre de 2019

muy buena, felicidades, excelente ayuda, mil gracias.

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