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Compartida por: Fabian Argüelles

11 votos

5534 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Educación Física Bloque I Semana 1a
Tema El cuerpo: lenguaje oculto
Competencia a desarrollar Integración de la corporeidad Duración 1 hora
Aprendizaje esperado Identifica emociones, sentimientos y actitudes al realizar diversas acciones vinculadas con el juego y el deporte escolar
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1.Se inicia con una pregunta reflexiva: ¿Qué pasa con nuestro cuerpo durante la actividad física? Se discute con el grupo la intención pedagógica del bloque.

Desarrollo 00:40 2. Para propiciar la integración grupal y un acercamiento al trabajo con la corporeidad, se realiza la actividad El nudo humano. Se revisa la página que explica cómo se juega “El nudo humano”. La liga se encuentra en la columna de “recursos” Los alumnos hacen una larga fila, tomados de la mano. Se pone alguna melodía popular, como “La víbora de la mar”. Tres alumnos se ubican donde no vean a sus compañeros. El alumno al frente de la fila jala a todos bailando al compás de la música. Pasa por debajo de algunos de los brazos unidos de sus compañeros,y así se va formando un “nudo humano”. Cuando el nudo está formado, se llama a los tres estudiantes alejados y se les pide que lo deshagan. Los niños de la fila (que conforman la cuerda anudada) no pueden soltar sus manos, ni moverse. Los tres estudiantes libres son quienes indicanquiénes se mueven y en qué dirección, sin soltarse. El nudo humano

El nudo humano

Cierre 00:10 3.Una vez que el nudo se ha desatado, se abre espacio para una ronda de comentarios en grupo,que puede ser guidada por las preguntas siguientes: ¿Qué sintieron con la cercanía de los cuerpos? ¿Qué sintieron al hacer y deshacer el nudo? ¿Qué acciones realizaron para conseguir el propósito de la actividad? ¿Qué cambios notaron en su cuerpo durante la actividad física? El docente orienta a los alumnos para que tomen conciencia de su corporeidad y de lo que se pone en juego durante la actividad física.

Evaluación • Participación activa y adecuada del alumno. •Desempeño en el juego. •Socialización.

Compartida por: Fabian Argüelles

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5535 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Educación Física Bloque I Semana 1b
Tema El cuerpo: lenguaje oculto
Competencia a desarrollar Integración de la corporeidad Duración 1 hora
Aprendizaje esperado Identifica emociones, sentimientos y actitudes al realizar diversas acciones vinculadas con el juego y el deporte escolar
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Proyectar al grupo el video “Cambios corporales en la actividad física”, cuya liga se encuentra en la sección “recursos”. 2.El grupo completo reflexiona sobre los cambios corporales que ocurren durante la actividad física. El profesor pide a los alumnos que tomen su frecuencia respiratoria en reposo. Les dice que cada uno registrará su frecuencia cardiaca y respiratoria,su temperatura corporal, su estado de cansancio y el tiempo de recuperación luego de la actividad, y realizará anotaciones sobre los cambios que percibió en su organismo a medida que avanza la actividad física, en situaciones de estrés, cuando hay presión del juego y cómo fue sintiendo su desgaste físico. 1. Proyectar al grupo el video “Cambios corporales en la actividad física”, cuya liga se encuentra en la sección “recursos”. 2.El grupo completo reflexiona sobre los cambios corporales que ocurren durante la actividad física. El profesor pide a los alumnos que tomen su frecuencia respiratoria en reposo. Les dice que cada uno registrará su frecuencia cardiaca y respiratoria,su temperatura corporal, su estado de cansancio y el tiempo de recuperación luego de la actividad, y realizará anotaciones sobre los cambios que percibió en su organismo a medida que avanza la actividad física, en situaciones de estrés, cuando hay presión del juego y cómo fue sintiendo su desgaste físico. Cambios corporales con la actividad física

Cambios corporales con la actividad física

Desarrollo 00:40 3. En la actividad, dos alumnos persiguen a los demás, que se mueven libremente por todo el terreno. A una señal del maestro,los dos salen corriendo tras algún compañero, con la intención de tocarlo. Los tocados se quedan plantados en el sitio donde fueron alcanzados, con el tronco flexionado y las manos cubriendo la cabeza, a la espera de que un compañero los salve al saltar por encima de ellos (saltar el burro). A los cinco minutos, dos alumnos que no hayan sido tocados toman el rol de perseguidores, mientras que los dos que tenían ese papel se integran al grupo de perseguidos.

Cierre 00:10 4.Se solicita a los alumnos que registren los cambios que notaron en su frecuencia respiratoria, durante y después de la actividad, así como el efecto que el aumento de la temperatura corporal provoca en su organismo (transpiración, deshidratación, cansancio, etc.) y que escriban qué hacer para regresar a un estado de equilibrio.

Evaluación • Participación activa y adecuada del alumno. • Desempeño en el juego. • Socialización.
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