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Compartida por: Laura Piñeirua

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4831 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Historia Bloque I Semana 4a
Tema El fin del orden medieval y las sociedades del Antiguo Régimen: la formación de las monarquías nacionales. Las ciudades-estado europeas
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Explica las características de sociedades asiáticas y europeas, y sus relaciones en el siglo XV
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Surgimiento de las monarquías absolutistas. 1. Preguntar a los alumnos sobre las características de las monarquías. 2. Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento. El fin del orden político medieval

El fin del orden político medieval

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Monarquías nacionales” 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que vean el video por equipos y discutan sus contenidos. Pedir que realicen de manera individual un cuadro comparativo sobre las distintas monarquías que surgieron en Europa. Las monarquías nacionales

Las monarquías nacionales

Cierre 00:10 6. Reflexionar con el grupo sobre la instauración de las monarquías europeas y la importancia de estos hechos. 7.Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Capacidad de trabajo en equipo. Comprensión de contenidos. Orden y claridad en la elaboración del cuadro comparativo en sus cuadernos.

Compartida por: Laura Piñeirua

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4832 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Historia Bloque I Semana 4b
Tema El fin del orden medieval y las sociedades del Antiguo Régimen: la formación de las monarquías nacionales. Las ciudades-estado europeas
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Explica las características de sociedades asiáticas y europeas, y sus relaciones en el siglo XV
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Descubrimientos geográficos. 1. Preguntar a los alumnos sobre la importancia e impacto del descubrimiento de nuevas tierras. 2. Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento. Expediciones marítimas y conquistas.

Expediciones marítimas y conquistas.

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Grandes descubridores”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que lean el artículo de manera individual y anoten en sus cuadernos tres inventos que facilitaron el descubrimiento de nuevas tierras, acompañados de un dibujo. Grandes exploradores.

Grandes exploradores.

Cierre 00:10 6. Reflexionar con el grupo sobre los cambios y consecuencias que trajeron los descubrimientos. 7.Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de lectura. Elaboración clara y ordenada de la lista de inventos en sus cuadernos. Creatividad en la elaboración de los dibujos.

Compartida por: Laura Piñeirua

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4833 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Historia Bloque I Semana 4c
Tema El fin del orden medieval y las sociedades del Antiguo Régimen: la formación de las monarquías nacionales. Las ciudades-estado europeas
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Explica las características de sociedades asiáticas y europeas, y sus relaciones en el siglo XV
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: Las ciudades europeas entre los siglos XV y XVII. 1. Preguntar a los alumnos sobre las características de las ciudades europeas. 2. Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento.

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “Paris en el Siglo XVII”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que lean el artículo de manera individual y a partir de la lectura, realicen una lista con cinco características de la ciudad de Paris y un dibujo que ilustre la descripción que obtuvieron de la lectura. Paris en el siglo XVII

Paris en el siglo XVII

Cierre 00:10 6. Reflexionar con el grupo sobre los cambios y las permanencias en las ciudades europeas. 7.Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Comprensión de lectura. Elaboración clara y ordenada de la lista de características en sus cuadernos. Creatividad en la elaboración de los dibujos.

Compartida por: Laura Piñeirua

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4834 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Asignatura Historia Bloque I Semana 4d
Tema El fin del orden medieval y las sociedades del Antiguo Régimen: la formación de las monarquías nacionales. Las ciudades-estado europeas
Competencia a desarrollar Formación de una conciencia histórica para la convivencia Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje esperado Explica las características de sociedades asiáticas y europeas, y sus relaciones en el siglo XV
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 El tema específico es: El régimen estamental. 1. Preguntar a los alumnos sobre las consecuencias de las divisiones de clases sociales. 2. Realizar una lluvia de ideas a partir del cuestionamiento. El antiguo régimen.

El antiguo régimen.

Desarrollo 00:30 3. Compartir con los alumnos el recurso MED titulado “La sociedad en el antiguo régimen”. 4. Puede compartir el recurso a través de las tabletas. Si no se cuenta con el recurso puede imprimir el material y distribuirlo entre los alumnos. 5. Solicitar a los alumnos que vean el video y por equipos discutan sus contenidos. Pedir que dibujen en sus cuadernos la pirámide que grafica los diferentes estamentos en los que se dividían las sociedades y que realicen un dibujo que represente a los estamentos. La sociedad en el antiguo régimen.

La sociedad en el antiguo régimen.

Cierre 00:10 6. Reflexionar con el grupo sobre las diferencias sociales en el antiguo régimen. 7. Anotar en el pizarrón las conclusiones obtenidas de la reflexión para que los alumnos las anoten en su cuaderno.

Evaluación Evalué a los alumnos considerando lo siguiente: Capacidad de trabajo en equipo. Elaboración clara y ordenada la pirámide en sus cuadernos. Creatividad en la elaboración de los dibujos.
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