1. Organizar a los alumnos en equipos de 5 integrantes para leer y responder en equipo las preguntas de la sección “Explora” de la página 49 del libro de texto que corresponde al contenido“Explicaciones de Aristóteles y Galileo acerca de la caída libre”. 2. Complementar la información, solicitándoles que revisen en sus tabletas, o bien proyectar,el MED: “Caída libre en el vacío: demostración” y pedir que tomen nota de sus observaciones.

3.Solicitar a los alumnos que por equipos exponganante sus compañeros las conclusiones a las que llegaron, respondiendo una de las preguntas de la sección “Explora” de la página 49. 4.De manera grupal obtengan una conclusión derivada de la actividad.

5.Solicitar a los alumnos que elaboren un breve resumen del tema y lean al resto de sus compañeros su texto, haciendo las aclaraciones pertinentes.

1.Organizar a los alumnos en equipos de 5 personas para realizar la actividad experimental de la sección “Experimenta” y “Comunica tus avances en ciencias” de la página 50 del libro de texto. NOTAS: a. Solicitar que establezcan hipótesis acerca de lo que sucederá en la actividad experimental. b. Sugerir a los alumnos consultar previamente la página indicada para saber qué material se utilizará en la experimentación.

2.Pedir a los estudiantes que registren los resultados de sus experimentos, para que con base en ellos puedan elaborar conclusiones. NOTA: Se recomienda establecer dos responsables en el equipo: un coordinador que organice las actividades y un secretario que anote los resultados de las mismas. 3. Si el tiempo lo permite, indicar a los alumnos que exploren el MED: “Caída libre” y que después comparen sus resultados experimentales con los virtuales.

4.Por medio de una plenaria, elaborar en grupo una conclusión general, con base en las de cada equipo. 5.Indicar a los estudiantes que como tarea exploren el MED: “Laboratorio virtual de movimiento de caída libre” en el que se hacen simulaciones de objetos en caída libre, en distintos planetas, y a partir de ello se representa en una gráfica el movimiento. Solicitar que lleven impresa una captura de pantalla con los resultadosde alguno de sus intentos, para comentarlos en la próxima clase.

1.Indicar a los alumnos que lean de manera individual el texto de página 51 del libro de texto,“El pensamiento aristotélico”. 2. Organizar algrupo en equipos de cinco integrantesy pedir que en su cuaderno tracenuna tabla de 5 filas y 2 columnas, y escriban en la primera columna los cuatro elementos que forman la materia, según la teoría aristotélica.

3.Registraren lasiguiente columna 10 ejemplos de objetos que estén constituídos por cadauno de los elementos. 4. Con base en el pensamiento aristotélico agrupar los cuerpos de manera que estén primero los más afines y luego los menos afines. Por ejemplo: Aristóteles supone que un elefante (más pesado) llegará primero a la tierra que un perro (menos pesado), porque el elefante reside en el elemento tierra y al ser atraído lo hace con rapidez proporcional a su peso. 5. Pedir a los alumnos que revisen en sus tabletas, o en la proyección que usted haga, el MED: “La Física de Aristóteles” para complementar la información que se está estudiando.

6.Establecer de manera grupal, por medio de una plenaria, las conclusiones generales, con base en las actividades de cada equipo. 7.Resumir los puntos más importantes que sustentan la teoría aristotélica.

1. Organizar a los alumnos en equipos decinco integrantespara investigar la respuesta a la pregunta: “¿Qué es el conocimiento científico?”. Recomendar que consulten el MED: “Método científico”.

2.Solicitar a los alumnos que con base en la sección “Explora” de la página 52 del libro de texto, elaboren un protocolo de investigación científica, con los pasos necesarios para construir el conocimiento científico. 3.Abordar un caso de investigación en el que se pueda aplicar el protocoloque elaboraron.

4.Verificar de manera grupalcómo se aplica el protocolo de una investigación científica considerando los ejemplos proporcionadospor los equipos.

1.Solicitar a los alumnos que leande manera individual las páginas 52 a 55 del libro de texto, “Aportación de Galileo en la construcción del conocimiento científico”. 2.Complementar la información con el MED: “Caída libre”, indicar que pueden consultarlo con sus tabletas.

3. Discutir en grupo el experimento de los planos inclinados y el experimento del péndulo. 4. Organizar a los alumnos en equipos de cinco integrantes para llevar a cabo la actividad de la sección “Experimenta” de la página 54 del libro de texto. NOTAS: a.Pedir que en cada equipo nombren a un coordinador y un secretario. Conviene que cambien los roles. b.Cuidar que cada alumno del equipo tenga la misma información que sus compañeros. 5. Pedir que durante el experimento llenen la tabla de resultados y al finalizar respondan las preguntas de análisis y expresen sus conclusiones para que sean redactadas por el secretario.

6. Por medio de una plenaria,solicitar que compartanlas conclusiones generadas en cada equipo.