1. Retomar el tema anterior de la elaboración de las tarjetas con compases de 2/4, un alumno mostrará la tarjeta y otro alumno o el grupo entero llevará el ritmo con palmadas (se puede realizar con un instrumento de percusión en vez de palmadas).

2. Organizar al grupo en el suelo sentados en círculo o en una mesa, cantar la canción de ”acitrón de un fandango”, ya sea a capella o con música grabada; cada alumno tendrá un vaso de plástico volteado hacia abajo y lo irán pasando al ritmo de la canción. "http://www.redmagisterial.com/med/2584-acitron-de-un-fandango/".

3. Entonar la canción de Martinillo y relacionar el canto con el ritmo de 2/4 MED “El Martinillo”. "http://www.redmagisterial.com/med/2585-el-martinillo/".

1. Organizar al grupo en círculo para iniciar la sesión. 2. Entonar la escala musical en una octava. (de Do5 a Do6) de manera ascendente y descendente acompañada de algún instrumento melódico. 3. Contar los diferentes nombres de las notas musicales (7 notas).

4. Explicar porque la música se organiza por octavas y que es una octava musical.  5. Elegir un video con contenido relacionado al tema de la notación musical y su historia. Se proponen algunos en la columna de recursos. 6. Organizar parejas. Trazar la clave de sol en el pentagrama. Dibujar las 7 notas de la escala musical. 7. Pedir que las iluminen de acuerdo con el orden de colores del arcoíris. 8. Al terminar, un integrante de la pareja pregunta al otro donde se encuentra determinada nota y éste la identifica. Luego, intercambian roles.

9. Recuperar lo aprendido: • ¿Cuántas notas musicales existen? • ¿Cuáles son? • ¿Cómo cambia el sonido de una nota de acuerdo con su posición en el pentagrama?