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Español
Matemáticas
Ciencias Naturales
Formación Cívica y Ética
Inglés
Educación Física
Educación Artística
Múltiple (4)
Múltiple (6)
Múltiple (4)
Múltiple (5)
Múltiple (5)
Múltiple (5)
Múltiple (5)
Múltiple (5)
Múltiple (5)
Múltiple (5)
Múltiple (5)
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Múltiple (5)
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Múltiple (2)
Múltiple (2)
Múltiple (2)
Múltiple (2)
Múltiple (2)
Múltiple (2)
Múltiple (3)
Múltiple (2)
Múltiple (2)
Único e inigualable
Pertenecemos a varios grupos
Los derechos de la niñez en la comunidad
Los derechos de la niñez en la comunidad
Niñez precavida
Niñez precavida
Distintos ritmos y estilos de aprendizaje
Evaluación
Múltiple (3)
Múltiple (3)
Múltiple (3)
Múltiple (3)
Múltiple (3)
Múltiple (3)
Múltiple (3)
Múltiple (3)
Reconocimiento de las relaciones espaciales: topológicas −vecindad, separación, orden−; proyectivas −distancia y trayectoria−; euclidianas −longitud, volumen y superficie. Mi cuerpo como punto de referencia
Reconocimiento de las relaciones espaciales: topológicas −vecindad, separación, orden−; proyectivas −distancia y trayectoria−; euclidianas −longitud, volumen y superficie. Mi cuerpo como punto de referencia
Reconocimiento de las relaciones espaciales: topológicas −vecindad, separación, orden−; proyectivas −distancia y trayectoria−; euclidianas −longitud, volumen y superficie. Mi cuerpo como punto de referencia
Apreciación del desempeño propio en términos de limitaciones y alcances, considerando que el esfuerzo es una condición de logro para los movimientos con mayor precisión. La práctica hace al maestro
Sincronización y desarrollo del ritmo externo y musical a partir de movimientos segmentarios, con diferentes cadencias y percusiones
Sincronización y desarrollo del ritmo externo y musical a partir de movimientos segmentarios, con diferentes cadencias y percusiones
Sincronización y desarrollo del ritmo externo y musical a partir de movimientos segmentarios, con diferentes cadencias y percusiones
Apreciación del desempeño propio en términos de limitaciones y alcances, considerando que el esfuerzo es una condición de logro para los movimientos con mayor precisión. La práctica hace al maestro
Múltiple (2)
Creación del círculo cromático para comprender cómo se crean nuevos colores, a partir de los colores primarios
Exploración de movimientos de aproximación y lejanía relacionándose con objetos y compañeros en el espacio general
Exploración de movimientos de aproximación y lejanía relacionándose con objetos y compañeros en el espacio general
Identificación del timbre de las familias instrumentales en distintos tipos (o géneros) de música
Identificación del timbre de las familias instrumentales en distintos tipos (o géneros) de música
Identificación de las zonas del escenario para conocer las posibilidades de interacción que se tiene con cada una
Identificación de las zonas del escenario para conocer las posibilidades de interacción que se tiene con cada una
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