Compartida por: Alejandra López-Portillo
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| 59 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | I | Semana | 4a |
| Tema | Reconocimiento de movimientos figurativos simbólicos en relación con las calidades del movimiento, las partes corporales implicadas, los elementos espaciales y el uso de los objetos para la creación de propuestas expresivas de naturaleza colectiva. Expresión corporal y creatividad | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la toma de decisiones | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. En sesión plenaria, dialogar con los alumnos acerca de lo que aprendieron en el reto “El movimiento es arte y expresión” de las páginas 20 y 21 de su libro de texto. - Comentar que en esta sesión practicarán algunos pasos que pueden incluir en su coreografía. - Realizar un breve calentamiento. Puede formar un círculo y pedir a cada uno de los niños que elija un movimiento de calentamiento tomando en cuenta lo que han aprendido sobre ello en Educación física. |
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20 y 21,22 y 23 | |||||
| Desarrollo | 00:35 | 2. Movimientos aprendidos. Dedicar una parte de la clase a que los alumnos practiquen algunos de los movimientos aprendidos en las sesiones anteriores. - Pasos. Practicar algunas formaciones que pueden realizar. Para ello, le sugerimos poner en práctica las que se presentan en el video de la sección de recursos, que usted puede ver previamente a la clase. 3. Reto Dirijo y bailo. Con lo que ya han realizado hasta el momento, coordinar la realización del reto que aparece en las páginas 22 y 23 del libro del alumno para que los niños, en parejas comiencen a crear algunos movimientos que les gustaría incluir en la coreografía. |
Movimientos de tabla gimnastica
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20 y 21,22 y 23 | |||||
| Cierre | 00:10 | 4. Realizar una breve sesión de estiramiento de los músculos y articulaciones comenzando con el cuello, hombros , bíceps, pectorales, muñecas, abdomen, cintura, piernas, bíceps, rodillas gemelos y tobillos. - Recordarles practicar en casa los ejercicios trabajados y traer una propuesta de canción con la que deseen trabajar. - Propiciar que los alumnos expresen cuáles son sus avances en los movimientos que han practicado y cuáles les gustan más o representan mayor dificultad. |
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20 y 21,22 y 23 | |||||
| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno domina los movimientos ya trabajados. - El alumno participa activamente en la realización de los nuevos ejercicios. - El alumno crea movimientos de expresión corporal. | ||||||||
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