Compartida por: Alejandra López-Portillo
10 votos
| 56 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | I | Semana | 1a |
| Tema | Reconocimiento de movimientos figurativos simbólicos en relación con las calidades del movimiento, las partes corporales implicadas, los elementos espaciales y el uso de los objetos para la creación de propuestas expresivas de naturaleza colectiva. Expresión corporal y creatividad | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Emplea su bagaje motriz para la construcción de acciones novedosas y originales | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Dar la bienvenida al grupo y comentar que en este bloque entrenarán y practicarán una coreografía de gimnasia que al final presentarán ante sus compañeros familiares y amigos. Agregar que la escenografía la crearán ellos, de manera que todo podrá vincularse también con Educación Artística. 2. En esta primera sesión comenzarán con algunos movimientos básicos. - Realicen un breve calentamiento con movimientos suaves de la cabeza a los pies, incluyendo hombros, codos y muñecas. |
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8-11, 14 y 15 | |||||
| Desarrollo | 00:35 | 3. Girar. Recostados en una colchoneta o en el pasto, con los brazos y pies estirados, los niños rodarán como troncos, luego harán lo mismo pero en parejas, agarrados de las manos. - Meciéndose. Sobre una colchoneta o el pasto pedir que se recuesten, doblen las rodillas y las abracen para posteriormente mecerse hacia delante y hacia atrás. 4. Voltereta hacia delante. Enseñar a los alumnos a dar una voltereta comenzado y terminando de pie. Hacerlo sobre una colchoneta o en el pasto. - Trabajar en equipos el interactivo que se sugiere en la sección de “recursos”. 5. Al terminar pregúnteles en qué se relaciona el interactivo con las actividades de Educación física. Guíe sus respuestas hacia que su cuerpo necesita una alimentación variada para crear energía que le permita mantener el cuerpo en funcionamiento (latidos del corazón, control de la temperatura, respirar, aprender, etc.) además de realizar otras actividades físicas como las que trabajarán en este bloque. |
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8-11, 14 y 15 | |||||
| Cierre | 00:15 | 6. Realizar una breve sesión de estiramiento de todos los músculos comenzando por la cabeza y terminando con los tobillos. - Pedir a los alumnos planeen las actividades que realizarán durante el mes utilizando la “Bitácora de juegos y ejercicios” que aparece en las páginas 8 a 11 de su libro de texto y el reto “Me comprometo” de las páginas 14 y 15 de su libro de texto. Además, pídales practicar en casa los ejercicios que vieron en la clase, bajo la supervisión de un adulto. |
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8-11, 14 y 15 | |||||
| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno realiza los movimientos solicitados. - El alumno cuenta con un buen control de sus habilidades motrices. - El alumno muestra buena disposición al realizar las actividades. | ||||||||
Comentarios
PatMoon Gómez 10 de Octubre de 2020
Podrían proporcionarme qué libro manejan o indican?
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RICARDO VILLEGAS 25 de Septiembre de 2020
excelente