Compartida por: Alejandra López-Portillo
1 voto
| 479 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | I | Semana | 2a |
| Tema | Reconocimiento de formas creativas de manipulación de objetos y las posibilidades motrices que manifiestan sus compañeros | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica el salto y los desplazamientos como elementos implícitos en la mayoría de los juegos y deportes que practica en su contexto escolar y social | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Revisar con los alumnos las bitácoras de juegos y ejercicios, así como el reto “me comprometo”. 2. Comentar que en esta sesión realizarán un juego y un deporte con pelota. Puede preguntar, qué juegos y deportes se practican con pelota. 3. Realizar un breve calentamiento o actividad de activación. |
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8-11, 14 y 15, 18 y 19 | |||||
| Desarrollo | 00:40 | 4. Zigzag. Se coloca una fila de postes con espacio suficiente entre ellos para que los niños pasen en zigzag pateando una pelota. Los niños se forman y van pasando uno detrás de otro. 5. Motive a los alumnos para que todos participen en la construcción de su pista de obstáculos y déles consejos que mejoren sus movimientos para que no se lastimen. 6. Te quito la pelota. Formar equipos de cuatro niños (hombres y mujeres), donde dos se pasen el balón pateándolo, mientras los otros dos tratan de quitárselos. Si lo consiguen, cambiar los roles. 7. Trabajar por parejas con el interactivo sugerido en recursos. Si no cuenta con computadoras suficientes, jugar por turnos mientras los demás compañeros tratan de hacer dominadas con el balón de futbol. Al final, reflexionen sobre las destrezas que se necesitan en el video juego y en la práctica para dominar el balón. 8. Realizar ejercicios de estiramiento de piernas y tronco al terminar. |
Reglas del fútbol soccer
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8-11, 14 y 15, 18 y 19 | |||||
| Cierre | 00:10 | 9. En sesión plenaria discutir lo que les pareció la actividad, qué estrategias se requieren para conservar el balón y qué estrategias para quitárselo al otro, lo que más les gustó, lo que les costó trabajo y en lo que mejoraron. 10. Pida a los alumnos que de tarea realicen el reto: “Oficios” que aparece en las páginas 18 y 19 de su libro de texto. |
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8-11, 14 y 15, 18 y 19 | |||||
| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno logra desplazarse con el balón utilizando sus habilidades motrices. - El alumno logra realizar los movimientos solicitados. - El alumno muestra buena disposición al realizar las actividades. | ||||||||
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