Compartida por: Carla Estevez
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| 426 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Educación Artística | Bloque | I | Semana | 5a |
| Tema | Identificación del timbre de las familias instrumentales en distintos tipos (o géneros) de música | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Artística y cultural | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Distingue diferentes maneras de relacionarse con objetos y con los compañeros en el espacio general | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Organizar al grupo para ver un video. 2. pedir a los alumnos que observen detenidamente los instrumentos que aparecen en el video y la manera en que producen su sonido. (pegando, agitando, rasgueando cuerdas con la mano, rasgueando cuerdas con un arco, soplando, etc.) |
Aprende los sonidos de los instrumentos musicales 
Instrumentos musicales
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| Desarrollo | 00:35 | 3. Explicar a los niños que existen 3 familias de instrumentos y se clasifican así por la manera que tienen de producir sonido (viento/aliento, cuerda, percusión). 4. Formar equipos de trabajo donde cada uno de ellos dibujará instrumentos de una familia en específico. 5. presentar el trabajo de cada equipo a todo el grupo y preguntar si están de acuerdo en cómo se clasificaron los instrumentos. |
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| Cierre | 00:10 | 6. Escuchar una pieza musical o ver un video para reconocer el timbre de algunos instrumentos musicales y como se ejecutan. |
Tchaikovsky 
Haendel , música acuática 
Mozart
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| Evaluación | Para el desarrollo de la evaluación, se propone enfatizar un proceso de reflexión personal sobre lo visto y realizado durante las sesiones. Para ello, se sugiere plantear algunas preguntas que de manera individual permitan la reflexión de los alumnos sobre lo aprendido. En este caso se sugieren: 1. De las familias de instrumentos musicales, ¿cuál crees que sea la más difícil de tocar?, ¿cuál crees que sea la más sencilla? 2. ¿Te agradaría aprender a tocar un instrumento?, ¿cuál? 3. ¿Qué es lo que te atrae de ese instrumento? | ||||||||
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