Compartida por: Paola Cabrera Estrada
6 votos
| 34 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 3er grado | Asignatura | Formación Cívica y Ética | Bloque | I | Semana | 2a |
| Tema | Pertenecemos a varios grupos | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Conocimiento y cuidado de sí mismo | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | 1. Activar conocimientos previos mediante los siguientes cuestionamientos a los alumnos: ¿qué es un grupo?, ¿qué es un grupo social?, ¿a qué grupos pertenecemos? 2. Observar el video Teo en el colegio que se presenta en recursos. |
Teo en el colegio
|
11,12 | |||||
| Desarrollo | 00:30 | 3. Cuestionar a los alumnos: ¿qué grupos sociales observamos en el video? 4. ¿Qué nos aportan esos grupos sociales?, ¿qué pasaría si no existiera nadie con quién compartir? 5. Organizar al grupo en equipos. Escribir en su cuaderno 5 diferentes cosas que pasarían si no existieran los grupo sociales. 6. Elegir una de esas situaciones de acuerdo al criterio que cada equipo establezca, explicando la razón de su elección. 7. Pasar por equipos a representarla al frente del salón. |
|
11,12 | |||||
| Cierre | 00:20 | 8. Rescatar algunas de las caracerísticas de los grupos a los que pertenecen de acuerdo a las dramatizaciones que los alumnos realizaron y de ser el caso, a las apotaciones que brinde el profesor si no se abordaron los siguientes aspectos: costumbres, formas de hablar (así como la forma de hablar de Teo y de los personajes observados comunican rasgos de una nacionalidad diferente a la nuestra), de vestir, tipo de alimenación, tradiciones, valores, protección, cariño, etc. TAREA: Pedir a los alumnos responder el siguiente cuestionario con sus padres o con los adultos con los cuales conviven en su casa: a) ¿Has visto algún niño trabajando en la calle o en algún sitio cercano a tu localidad?, ¿qué clase de trabajos desempeñan? b) ¿Alguno de ustedes o de los niños observados apoya a su familia en el negocio familiar? c) ¿Qué diferencia hay entre un niño que apoya a su familia en el trabajo a un niño que es obligado a trabajar para dar dinero a los adultos? d) ¿Cuál es el derecho del niño que están violando los adultos que obligan a los niños a trabajar para ganar dinero? |
|
11,12 | |||||
| Evaluación | El alumno: - Identifica los grupos sociales a los que pertenece - Asocia a los grupos sociales con aspectos que proporcionan identidad, por ejemplo: familia-valores, hábitos, escuela-educación, valores, hábitos, vecinos-comunidad-costumbres, tradiciones, valores. | ||||||||
Para dejar un comentario debes iniciar sesión.
Regístrate y accede a todos los beneficios
