1. Platicar lo que hicieron y sintieron al realizar el reto “Los abrazos” de su libro de texto. 2. Comentar que en esta sesión observarán las diferentes formas de comunicarse al jugar. Preguntar cuáles se les ocurren o cómo creen que lo hacen. Propiciar que den varios ejemplos de juegos. 3. Realizar un breve calentamiento de cuello, brazos, hombros y piernas.

4. "Cuida tu balón". Dividir al grupo en parejas, cada uno tendrá un balón que deberá conducir hasta la otra orilla del campo, tratando a su vez de patear el balón de otras parejas para descalificarlas al mismo tiempo que cuidan que nadie pateé el suyo. Reiterar que es un juego y que las intenciones deben concentrarse en el balón. 5. "Stop". Dibujar dos círculos en el suelo, uno pequeño dentro del otro. En el chico escribir la palabra “Stop” y el grande se divide en espacios para cada niño. Cada uno escoge el nombre de una fruta o un deporte y lo escribe. Todos ponen un pie en su sección y uno de los niños dice el nombre de la fruta o el deporte que le agrade de los otros compañeros. El chico al que corresponde la palabra mencionada tiene que poner el pie en el círculo del centro y decir “Stop”. En ese momento los demás niños, que salieron corriendo lo más rápido posible, se detienen y quien dijo Stop debe adivinar cuántos pasos deberá dar para llegar hasta uno de sus compañeros. Si adivina se le da un punto, y si no lo hace, se le da un punto al compañero al que no llegó. Entre todos acuerden el número de puntos necesarios para ganar el juego. Llevar la cuenta de los puntos. Pueden escribirse con gis en el suelo de patio. Busque que los niños observen las expresiones que realizan en ambos juegos.

6. Hacer una breve sesión de estiramiento. Pueden ser algunos minutos de baile, realizando movimientos suaves de la cabeza a los pies, tratando de aflojar las distintas partes del cuerpo. 7. Discutir en sesión plenaria lo que aprendieron sobre la comunicación en los juegos; guiar sus respuestas hacia las palabras, señas y movimientos que se hacen entre ellos al apoyarse o acordar estrategias. 8. Como tarea para casa, solicitar a los alumnos que realicen el reto “Escucha, siente y escribe” que aparece en la página 25 de su libro de texto.