Compartida por: Alejandra López-Portillo
2 votos
| 844 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Inglés | Bloque | I | Semana | 4a |
| Tema | Escuchar y decir expresiones cotidianas de saludo, despedida y cortesía | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Interpretar y producir expresiones de saludo, despedida y cortesía | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | No disponible | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | Sesión 1 1. Saludar y recordar en sesión plenaria las expresiones de saludo, despedida y cortesía para pedir cosas que vieron en clase pasadas. |
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| Desarrollo | 00:25 | 2. En sesión plenaria, decidir cómo pueden incluir esas expresiones en el reglamento del salón. 3. Guiar sus respuestas hasta que formulen reglas parecidas a las siguientes (presentarlas en desorden): Use greetings Use courtesy expressions (with may or can) Use farewells 4. Elegir a tres niños para que añadan las reglas a la lista que empezaron en la sesión anterior. 5. Acordar, en grupo, el diseño de la ilustración para cada una de las reglas, parecido a como lo hicieron en la clase anterior. 6. Realizar en equipos las tarjetas individuales de las nuevas reglas. |
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| Cierre | 00:15 | 7. Observar y tratar de seguir la letra de la canción sugerida en recursos. Después, comentar qué les pareció y si su reglamento contempla las normas presentadas en el video y cuáles son. 8. Despedirse en inglés. |
The rules of the classroom
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno llega a acuerdos en grupo. - El alumno reconoce la importancia de las reglas para lograr un buen ambiente de aprendizaje. - El alumno comprende frases en inglés. - El alumno participa activamente en las actividades. - El alumno escribe frases en inglés. | ||||||||
Compartida por: Alejandra López-Portillo
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| 845 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Inglés | Bloque | I | Semana | 4b |
| Tema | Escuchar y decir expresiones cotidianas de saludo, despedida y cortesía | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Interpretar y producir expresiones de saludo, despedida y cortesía | Duración | 0 horas, 40 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | No disponible | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:05 | Sesión 2 1. Saludar a los alumnos en inglés y comentarles que en esta sesión terminarán de formar su reglamento. 2. Cantar la canción de la clase pasada sobre las reglas del salón, para activar al grupo. |
The rules of the classroom
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| Desarrollo | 00:25 | 3. Dividir al grupo en equipos y presentarles, nuevamente, los ejemplos del tipo textual con los que trabajaron al inicio de la clase, además de otros nuevos para que los exploren. 4. Discutir en equipos cuáles de las reglas que ahí aparecen desean incluir y por qué. 5. Comentar con el grupo sus conclusiones. 6. Acordar las reglas nuevas que añadirán a las que ya tienen. 7. Organizar, en grupo, la lista de normas que componen el reglamento del salón. 8. Formar dos equipos, uno se encargará de realizar las tarjetas individuales de las nuevas normas y otro, de hacer la versión final del reglamento en una cartulina. 9. En grupo, agregar imágenes al póster del reglamento y pegar las tarjetas individuales de las normas en diversas partes del salón. |
Classroom Rules Poster examples 
Classroom Rules Poster
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| Cierre | 00:10 | 10. Pedir que copien el reglamento en su cuaderno acompañado de una imagen que lo ilustre. 11. Comentar lo que les pareció lo trabajado en clase, la regla que más les gusto y por qué. 12. Solicitar que inviten a sus familiares a la próxima clase, para presentarles su trabajo. 13. Despedirse en inglés. |
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El alumno llega a acuerdos en grupo. - El alumno reconoce la importancia de las reglas para lograr un buen ambiente de aprendizaje. - El alumno comprende frases en inglés. - El alumno participa activamente en las actividades. - El alumno escribe frases en inglés. | ||||||||
Compartida por: Alejandra López-Portillo
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| 846 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 2do grado | Asignatura | Inglés | Bloque | I | Semana | 4c |
| Tema | Escuchar y decir expresiones cotidianas de saludo, despedida y cortesía | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Interpretar y producir expresiones de saludo, despedida y cortesía | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Asume el papel de receptor y de emisor en expresiones de saludo, despedida y cortesía | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | Sesión 3 1. Dar la bienvenida a los niños y a los padres de familia (en inglés). 2. Comentar, brevemente, las actividades realizadas durante el proyecto. 3. Cantar la canción del reglamento con la que han trabajado en las últimas clases. Motivar la participación de los familiares. |
The rules of the classroom
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| Desarrollo | 00:30 | 4. Indicar a los niños que enseñen a sus familiares las tarjetas de normas que hicieron, que les comenten en qué momentos las deben de utilizar y para qué. 5. En sesión plenaria, pedir a los padres que comenten las reglas de casa y a los niños que digan cuáles de las normas del salón pueden practicar en casa. 6. Solicitar a los niños que comenten, uno por uno, lo que les pareció el trabajo durante el proyecto, lo que aprendieron y lo que más les gustó. 7. Escuchar las opiniones de los familiares en torno al trabajo de los niños. 8. Despedir a los familiares. |
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| Cierre | 00:20 | 9. Llevar a cabo la autoevaluación y coevaluación, donde los niños califican su desempeño y el de sus compañeros, tanto los aprendizajes como las actitudes. 10. Comentar al grupo los avances que usted detectó y los aspectos que hay que mejorar. 11. Cantar la canción presentada en recursos para despedirse. |
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| Evaluación | Evaluar el desempeño de los alumnos durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: • El alumno comprende textos escritos y orales en inglés. • El alumno utiliza expresiones de saludo, despedida y cortesía para lograr una convivencia armónica. • El alumno reconoce la importancia de los reglamentos y las normas. • El alumno expresa su opinión y respeta la de sus compañeros. • El alumno reconoce sus avances y los aspectos que debe mejorar. | ||||||||
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