Compartida por: Esther López-Portillo

3 votos

71 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Primaria Grado escolar 1er grado Asignatura Educación Física Bloque I Semana 8a
Tema Valoración de la autoconfianza y las posibilidades de movimiento
Competencia a desarrollar No disponible Duración 1 hora
Aprendizaje esperado No disponible
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página libro de texto
Inicio 00:10 1. Comentar al grupo que, con el trabajo en esta sesión, concluyen las actividades del bloque 1. 2. Indagar, en sesión plenaria, si existen dudas sobre lo visto a lo largo de las sesiones anteriores. Si es así, buscar si algún estudiante puede resolverlas. Registrar las que queden pendientes para responderlas con las actividades propuestas durante el desarrollo y el cierre de la sesión.

Desarrollo 00:30 3. Realizar esta actividad en el patio. 4. Comenzar con una breve sesión de calentamiento que considere músculos y articulaciones. 5. Explicar al grupo que harán un collage de actividades breves donde pondrán en práctica lo trabajado a lo largo del bloque: - Únete: los estudiantes caminarán libremente, cuando el profesor dé la voz de: únete de la (nombre de parte o segmento del cuerpo), deberán tomar una pareja, juntar la parte o segmento indicado y continuar sus desplazamiento de forma coordinada. - "A la voz de: ya, los estudiantes continuarán su recorrido y cuando el profesor lo indique, se tocarán la parte o segmento del cuerpo señalado, sin dejar de desplazarse. - "Así, pero diferente": los estudiantes se desplazarán por el espacio, cada determinado tiempo el profesor dará indicaciones que ellos deberán cumplir al revés; por ejemplo, si pide tocar la nariz con el índice izquierdo, deberán hacerlo con el derecho. - "¿Dónde está?": los estudiantes, nuevamente, forman parejas. Permanecen inmóviles uno frente a otro y tocarán la parte o segmento en su compañero que el profesor indique, además, dirán qué es y para qué sirve. - "Lo que hace la mano…": el grupo caminará detrás de un estudiante imitando sus movimientos. Cuando el profesor lo señale, el guía cambiará.

Cierre 00:20 6. Realizar una breve sesión de estiramiento por parejas. Muéstreles cómo pueden ayudarse a relajar músculos y articulaciones. Incluir inhalaciones y exhalaciones profundas. 7. Desplegar el recurso interactivo y aprovechar la información que ofrece para resolver las dudas registradas que no se solventaron al inicio ni durante el desarrollo de la sesión. 8. Indagar con los estudiantes qué aprendieron o descubrieron con el trabajo en el bloque sobre las posibilidades de movimiento de sus cuerpos.

Evaluación Evaluar el desempeño de los estudiantes durante la sesión, tomando en cuenta los siguientes aspectos: - El estudiante logra reconocer, identificar y utilizar las partes y segmentos de su cuerpo. - El estudiante es capaz de expresar dudas sobre la función y utilidad de las diferentes partes y segmentos corporales y proponer opciones de respuesta. - El estudiante puede trabajar en equipo de forma respetuosa y colaborativa.

Comentarios

JOSE

JOSE 16 de Septiembre de 2020

ESTA BIEN

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