Compartida por: Carlos Franco Gaona
3 votos
| 2728 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Exploración de la Naturaleza y la Sociedad | Bloque | I | Semana | 4a |
| Tema | Qué hago en la semana | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Relaciona actividades cotidianas con el día, la noche y los días de la semana y las ordena secuencialmente | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:30 | Sesión 1 de 2. 1. Iniciar la sesión con la siguiente actividad: varios alumnos pasan al frente a ejemplificar con mímica alguna actividad que realizan durante el día (jugar, comer, leer, hacer la tarea, entre otras) el resto de los alumnos trata de adivinar. Preguntar qué actividades realizan antes de llegar a la escuela, después de la escuela y antes de ir a dormir. Escribir las respuestas en el pizarrón o en una hoja de rotafolio. 2. Desplegar el interactivopararealizar las actividades sobre el día y la noche. Puede preguntar ¿qué determina que sea de día o de noche?, ¿cómo sabemos que va a amanecer?, ¿cómo sabemos que va a anochecer? Vincular este recurso chileno con nuestro país. 3. Retomar las respuestas que escribió en el rotafolio o el pizarrón.Los alumnos pueden clasificar las que realizan en el día y en la noche. Elaborar una tabla para enlistarlas y que los alumnos le ayuden a escribirlas. |
El día y la noche
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24-25 | |||||
| Desarrollo | 00:20 | 4. Realizar las actividades de las páginas 24 y 25 del libro de texto.Reunir a los alumnos en parejas paraobservar las imágenes y describir las acciones que se muestran.Mencionar cuáles de estas actividades se realizan en el día y cuáles en la noche. 5. Dar respuesta a las preguntas que se encuentran al final de la página 25 6. Elaborar un dibujo de la actividad que más les guste realizar a los alumnos, escribir el nombre de la actividad, y si la realizan durante el día o la noche. |
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24-25 | |||||
| Cierre | 00:10 | 6. Elaborar un dibujo de la actividad que más les guste realizar a los alumnos, escribir el nombre de la actividad, y si la realizan durante el día o la noche. |
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24-25 | |||||
| Evaluación | • Identifica en las actividades de aprendizaje realizadas lo que realiza en el día y en la noche. • Reconoce actividades cotidianas relacionadas con el cuidado de la salud. | ||||||||
Compartida por: Carlos Franco Gaona
0 votos
| 375 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Exploración de la Naturaleza y la Sociedad | Bloque | I | Semana | 4b |
| Tema | Qué hago en la semana | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Relaciona actividades cotidianas con el día, la noche y los días de la semana y las ordena secuencialmente | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:20 | Sesión 2 de 2. (Vínculo con Formación Cívica y Ética) 1. Para iniciar la sesión preguntar a los alumnos los días de la semana e identificarlos en las hojas del calendario, mencionando a qué día corresponde cada letra. |
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26-28 | |||||
| Desarrollo | 00:30 | 2. Realizar la actividad de la página 26 del Libro de Texto. Ayudar a los alumnos a cortar los papeles y a escribir los nombres de los días, organizarlos para que tomen un papel, permitir que ellos solos se acomoden de acuerdo a los días de la semana. 3. Continuar con las actividades de las páginas 27 y 28 del Libro de Texto.Observar las ilustraciones y mencionar la actividad que se representa. Solicitar a los alumnos digan si realizan esta misma actividad y qué día de la semana.Ayudar a los alumnos a trazar el cuadro en su cuaderno. |
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26-28 | |||||
| Cierre | 00:10 | 4. Para cerrar la dinámica, pedir a los alumnos que aporten ejemplos adicionales de alguna actividad y otro alumno debe responder si la realizan en el día o la noche y qué días de la semana. |
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26-28 | |||||
| Evaluación | Evaluar el desempeño por observación directa, considerando: • Identifica los días de la semana.Menciona los días de la semana en orden. | ||||||||
Compartida por: Carlos Franco Gaona
0 votos
| 215 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Exploración de la Naturaleza y la Sociedad | Bloque | I | Semana | 4b |
| Tema | Qué hago en la semana | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Relaciona actividades cotidianas con el día, la noche y los días de la semana y las ordena secuencialmente | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:20 | Sesión 2 de 2. (Vínculo con Formación Cívica y Ética) 1. Para iniciar la sesión preguntar a los alumnos los días de la semana e identificarlos en las hojas del calendario, mencionando a qué día corresponde cada letra. |
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26-28 | |||||
| Desarrollo | 00:30 | 2. Realizar la actividad de la página 26 del Libro de Texto. Ayudar a los alumnos a cortar los papeles y a escribir los nombres de los días, organizarlos para que tomen un papel, permitir que ellos solos se acomoden de acuerdo a los días de la semana. 3. Continuar con las actividades de las páginas 27 y 28 del libro de texto. Observar las ilustraciones y mencionar la actividad que se representa. Solicitar a los alumnos digan si realizan esta actividad y qué día de la semana. Ayudar a los alumnos a trazar el cuadro en su cuaderno. |
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26-28 | |||||
| Cierre | 00:10 | 4. Para cerrar la dinámica, pedir a los alumnos que aporten ejemplos adicionales de alguna actividad y otro alumno debe responder si la realizan en el día o la noche y qué días de la semana. |
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26-28 | |||||
| Evaluación | Evaluar el desempeño por observación directa, considerando: • Identifica los días de la semana.Menciona los días de la semana en orden. | ||||||||
Compartida por: Carlos Franco Gaona
1 voto
| 2729 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 1er grado | Asignatura | Exploración de la Naturaleza y la Sociedad | Bloque | I | Semana | 4b |
| Tema | Qué hago en la semana | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Relaciona actividades cotidianas con el día, la noche y los días de la semana y las ordena secuencialmente | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:20 | Sesión 2 de 2. (Vínculo con Formación Cívica y Ética) 1. Para iniciar la sesiónpreguntar a los alumnos los días de la semana,identificar en las hojas del calendario los días de la semana y mencionar a qué día corresponde cada letra. |
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26-28 | |||||
| Desarrollo | 00:30 | 2. Realizar la actividad de la página 26 del Libro de Texto. Ayudar a los alumnos a cortar los papeles y a escribir los nombres de los días, organizarlos para que tomen un papel, permitir que ellos solos se acomoden de acuerdo a los días de la semana. 3. Continuar con las actividades de las páginas 27 y 28 del Libro de Texto.Observar las ilustraciones y mencionar la actividad que se representa. Solicitar a los alumnos digan si realizan esta misma actividad y qué día de la semana.Ayudar a los alumnos a trazar el cuadro en su cuaderno. |
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26-28 | |||||
| Cierre | 00:10 | 4. Para Cerrar la actividad pedir a los alumnos que aporten ejemplos adicionales de alguna actividad y otro alumno debe responder si la realizan en el día o la noche y qué días de la semana. |
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26-28 | |||||
| Evaluación | Identifica los días de la semana.Menciona los días de la semana en orden. | ||||||||
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BELQUISEDEC NIÑO 27 de Julio de 2020
Cuenta con actividades muy completas para que el alumno aprenda a distinguir el dia y la noche