Compartida por: Gabriela Toral

1 voto

9379 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 2e
Tema Escribir su nombre con diversos propósitos
Subtema Formas de escribir mi nombre
Competencia a desarrollar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Escribe su nombre con diversos propósitos Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para realizar la actividad con los alumnos.

2. Copiar los tipos de letras que se muestran en el MED y utilizarlos para escribir los nombres de los alumnos.

87
Desarrollo 00:10

3. Repartir a los alumnos las hojas ya elaboradas con sus nombres.

4. Solicitar a los alumnos las remarquen varias veces con marcadores, lápices o crayones.

Cierre 00:10

5. Proporcionar a los alumnos hojas y materiales para escribir.

6. Pedir a los alumnos que transcriban su nombre en la hoja con el tipo de letra cursiva de los ejercicios anteriores.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Muestran alguna dificultad para identificar su nombre. 2. Logran transcribir su nombre de letra script a cursiva. 3. Muestran una mayor legibilidad en la escritura.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9396 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 2e
Tema Describir semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir a los niños que lleven juguetes a la escuela y los coloquen sobre una mesa.

Materiales: juguetes

58
Desarrollo 00:20

2. Cada niño explicará qué figuras geométricas tiene su juguete y agrupará los mismos por características.

Cierre 00:05

3. Comentar las características geométricas conocidas y conceptos nuevos.

4. Utilizar el video propuesto en el MED para cerrar el tema.

Buscando triángulos en París

Buscando triángulos en París

Evaluación Ampliar los conceptos geométricos verbalmente.

Compartida por: Gabriela Toral

0 votos

9380 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 2e
Tema Especular sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable, observar las reacciones y explicar lo que pasó
Subtema Magia en la arena
Competencia a desarrollar Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Preguntar a los alumnos qué pasa cuando echan agua en arena.

2. Solicitar a los alumnos que comenten e intercambien las ideas.

3. Organizar a los alumnos en equipos.

112
Desarrollo 00:10

4. Consultar el MED para preparar los materiales antes de realizar el experimento con los alumnos.

5. Proporcionar a los alumnos los materiales requeridos para elaborar el experimento.

Arena mágica

Arena mágica

Cierre 00:10

6. Solicitar a los alumnos que comparen y comenten lo que observaron con el resultado del experimento.

7. Limpiar junto con los alumnos el espacio de trabajo.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Aportan y comparten ideas. 2. Prestan interés en la realización del experimento. 3. Siguen instrucciones. 4. Observan y comparan los cambios producidos.

Compartida por: Gabriela Toral

0 votos

9381 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Inglés Bloque I Semana 2e
Tema Identificar que un texto se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo
Subtema Follow the letter
Competencia a desarrollar Escuchar rimas y cuentos en verso Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica que un texto se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo Aspecto Ambiente literario y lúdico
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:10

1. Consultar el MED para comparar el resultado esperado con los alumnos.

2. Explicar a los alumnos la dirección en la que se lee.

Leyendo en inglés

Leyendo en inglés

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Desarrollo 00:10

3. Proporcionar a los alumnos el material de lectura.

4. Solicitar a los alumnos que comiencen a leer en voz alta.

5. Ayudar a los alumnos a repetir las palabras con la pronunciación adecuada.

Cierre 00:10

6. Preguntar a los alumnos que palabras conocen del texto.

7. Pedir a los alumnos que expliquen lo que entendieron del texto.

Evaluación Es importante evaluar si los alumnos: 1. Leen de manera correcta. 2. Siguen la secuencia de la lectura. 3. Identifican palabras. 4. Entienden el texto.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9397 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 2e
Tema Participar en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Jugar a vestirse y desvestirse utilizando disfraces y complementos (sombrero, sacos, vestidos, tacones, bolsas, etcétera).

78
Desarrollo 00:20

2. Los niños realizarán solos el ejercicio abrochando correctamente, cambiándose prendas y compartiéndolas.

Cierre 00:05

3. Comentar con los niños si pudieron realizar la actividad cordialmente y si recuperaron sus prendas de vestir con facilidad.

Mochila-Mochila

Mochila-Mochila

Evaluación Evaluar con atención si los niños reconocen y recuperan sus prendas.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9398 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 3er grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque I Semana 2e
Tema Describir lo que piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto Aspecto Expresión y apreciación musical
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Acudir al aula de usos múltiples. Pedir a los niños cierren los ojos en una posición cómoda.

83
Desarrollo 00:20

2. Poner música clásica y permitirles escuchar sin interrupciones de ningún tipo, por un periodo de 5 a 7 minutos.

Cierre 00:05

3. Pedir a los niños que digan qué sintieron al escuchar la música.

Aprendiendo las emociones, hacemos una cara

Aprendiendo las emociones, hacemos una cara

Evaluación Propiciar la expresión verbal, solicitando que amplíen su explicación.

Comentarios

María Hernández

María Hernández 3 de Enero de 2019

me gustaía poder adaptarla a las necesidades de mis alumnos pero no me permite escribir ni corregir.....

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