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Compartida por: Áurea Rojano

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9264 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 7e
Tema Comparar las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Buscar un lugar fuera de su salón.

2. Proponerles participar al “Juego del lápiz”.

 ¿Cómo suenan las letras?

¿Cómo suenan las letras?

50
Desarrollo 00:20

3. Indicar que el niño al que le toque el lápiz tendrá que decir la inicial de su nombre y emitir su sonido.

4. Comentarles que todos los niños deben participar.

50
Cierre 00:05

5. Invitarlos a que comenten, sentados en el piso, cómo descubrieron el sonido de la inicial de su nombre.

50
Evaluación Identificar si los niños relacionan la inicial de su nombre con sonido; será necesario hacer más juegos para que la identifiquen.

Compartida por: Áurea Rojano

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9265 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 7e
Tema Describir los atributos de objetos y figuras geométrica
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Explicar a los niños que, con plantillas de figuras geométricas, dibujarán figuras.

59
Desarrollo 00:20

2. Organizar la elaboración de objetos conformados con diferentes figuras geométricas, como triángulo, rectángulo, círculo y cuadrado.

59
Cierre 00:05

3. Pedir que coloquen hojas en un friso para realizar una plática a los padres de familia, acerca de lo aprendido sobre las figuras geométricas.

4. Realizar algunos juegos propuestos en el MED. 

 Cómo hacer un juego para aprender los números

Cómo hacer un juego para aprender los números

59
Evaluación Observar cuántas figuras y cuáles identifica cada niño.

Compartida por: Áurea Rojano

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9266 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 7e
Tema Indagar acerca de su historia familiar
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Indaga acerca de su historia personal y familiar Aspecto Cultura y vida social
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Comentarles a los niños que se narrará un cuento del crecimiento de un niño con su familia.

2. Solicitar que escuchen con atención el cuento.

 Árbol genealógico

Árbol genealógico

66
Desarrollo 00:20

3. Pedir que elaboren un dibujo de cuando eran bebés.

4. Invitarlos a que platiquen a sus compañeros su historia.

5. Pedir que contrasten sus historias (semejanzas y diferencias).

66
Cierre 00:05

6. Mostrar secuencias de vida de un niño y una niña.

66
Evaluación Registrar aspectos relevantes que recuerdan de su vida familiar.

Compartida por: Áurea Rojano

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9267 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 7e
Tema Practicar algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar ante situaciones de emergencia: sismos
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre otros Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Explicar a los niños que recortarán de revistas lo que les gusta.

73
Desarrollo 00:20

2. Pedir que recorten y peguen en hojas, haciendo uso correcto de las tijeras.

3. Solicitar que coloquen sus trabajos en un friso.

73
Cierre 00:05

4. Invitarlos a que expliquen si les costó trabajo o no utilizar tijeras, si es peligroso y qué deben hacer para no provocar accidentes.

73
Evaluación Organizar a los niños, tratando de mantener orden y seguridad para ellos.

Compartida por: Áurea Rojano

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9268 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 7e
Tema Actuar conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Elaborar con el grupo un periódico mural de los “Derechos de los niños”.

78
Desarrollo 00:20

2. Leerles los “Derechos de los niños”, explicárselos, escribirlos en una cartulina y pedir que los decoren.

78
Cierre 00:05

3. Pedir que comenten qué derecho no les es respetado y cuál sí, en forma individual.

 Mueve ficha

Mueve ficha

78
Evaluación Observar reacciones positivas y negativas de los niños.
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