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Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

9159 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 4d
Tema Identificar portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué información ofrecen Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Asistir  a la biblioteca de la escuela.

2. Elegir un tema con los niños según sus intereses y necesidades (cuerpo humano, higiene, alimentación).

49
Desarrollo 00:15

3. Escuchar lo que los niños saben del tema.

4. Planear la búsqueda de más información.

5. Consultar textos que pueda ayudar.

6. Hacer la búsqueda del tema libremente. 

49
Cierre 00:10

7. Registrar en el pizarrón la información obtenida y en cuál tipo de texto la encontraron.

8. Hacer un libro de información del tema con recopilación de dibujos o notas que ellos hagan.

49
Evaluación Registrar en el diario de la educadora, cómo los alumnos buscan y encuentran la información, qué libro consultaron y si llegan a la conclusión de que hay diferentes textos.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9160 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 4d
Tema Agrupar objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir a los niños que elaboren gráficas de productos y ventas con el tema “La tiendita”.

2. Formar equipos de trabajo.

58
Desarrollo 00:20

3. Indicar que realicen una gráfica de objetos y productos vendidos y otra de productos que están a la venta.

58
Cierre 00:05

4. Comentar los resultados en gráficas con las preguntas ¿qué? y ¿cómo?

5. Utilizar las fichas propuestas en el MED. 

 Actividades con los números del 1 al 10

Actividades con los números del 1 al 10

58
Evaluación Facilitar al niño tiempos y expresión.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9161 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 4d
Tema Comunicar los resultados de experiencias realizadas
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Comunica los resultados de experiencias realizadas Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Iniciar la actividad diciendo lo siguiente: “Tengo una idea, hagamos un rehilete. ¿Saben qué es? Es un juguete tradicional.”

2. Repartir materiales.

65
Desarrollo 00:15

3. Dar la explicación para ir elaborando: Doblar en dos el cuadro de papel; recortar las líneas sin llegar al centro; dejar una punta y pegar la otra a un círculo pequeño; repetir con las otras puntas.

4. Ayudar a poner el alfiler (si es necesario invitar a las mamás para que ayuden a los niños).

 Rehilete de papel

Rehilete de papel

65
Cierre 00:10

5. Preguntar: “¿Saben cómo se mueve?”. Escuchar sus respuestas.

6. Preguntar: “¿Cómo producimos aire?”. Escuchar sus respuestas.

7. Indicar que soplen y que salgan al patio a jugar con el rehilete.

8. Cuestionar, al entrar al salón, cómo le explicarían a su mamá cómo se hace un rehilete.

65
Evaluación Indagar la forma en que comunicarán los resultados y registrarla brevemente.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9162 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 4d
Tema Comentar las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas en su comunidad
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar la elaboración de un tríptico informativo, sobre la importancia de conocer datos familiares para emergencia.

74
Desarrollo 00:20

2. Pedir a los niños que investiguen nombre, domicilio y teléfono de sus casas, para proporcionarlo en caso de emergencia.

74
Cierre 00:05

3. Indicar que coloreen el tríptico y lo repartan a compañeros de otros grupos.

74
Evaluación Solicitar a los niños que digan en voz alta el nombre de mamá o papá, su número de teléfono y domicilio.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9163 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 4d
Tema Hablar sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar actividades motrices en el patio, haciendo uso de llantas, aros y obstáculos.

78
Desarrollo 00:20

2. Pedir que realicen, por equipos, actividades con los materiales. Cambiar de material al sonar el silbato en circuito.

78
Cierre 00:05

3. Comentar qué experiencias han tenido en el trabajo de equipo el día de hoy.

 El zorro y la cigüeña

El zorro y la cigüeña

78
Evaluación Fomentar la escucha atenta y respetuosa.
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