Volver al listado

Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

9280 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 8c
Tema Crear colectivamente textos
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Buscar con los niños textos tradicionales.

2. Leerles los textos libremente.

 Cuentos tradicionales

Cuentos tradicionales

51
Desarrollo 00:20

3. Organizar la elaboración del cuento favorito de los niños (con dibujos en una hoja).

4. Pedir que hagan una historia nueva de su cuento favorito cambiando personajes (aumentando o quitando).

51
Cierre 00:05

5. Solicitar que pasen al frente voluntariamente a contar su recreación de cuento tradicional.

6. Pegar todos los cuentos en el pizarrón.

51
Evaluación Observar todos los cuentos y pedir a cada niño que explique su recreación; registrar cuántas modificaciones hizo a su cuento.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9281 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 8c
Tema Ordenar objetos por tamaño, capacidad, peso
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar a los niños en un espacio amplio, con cintas métricas, reglas y listones de diferentes tamaños.

59
Desarrollo 00:20

2. Pedirles que midan sus cuerpos y prendas de vestir; los niños tomarán medidas entre unos y otros.

3. Solicitar que comparen las medidas entre ellos y lo verbalicen.

59
Cierre 00:05

4. Indicarles que, para terminar, dibujen y grafiquen sus medidas.

5. Realizar una actividad como la sugerida en el MED.

 Juegos matemáticos

Juegos matemáticos

59
Evaluación Verificar que todos los niños participen, tratando de preguntar a la mayoría del grupo.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9282 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 8c
Tema Indagar acerca de su historia familiar
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Indaga acerca de su historia personal y familiar Aspecto Cultura y vida social
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Invitar a dos padres de familia a jugar con los niños con juguetes tradicionales.

2. Presentar a cada padre y explicar el juego.

 Juguetes tradicionales

Juguetes tradicionales

66
Desarrollo 00:15

3. Indicar que jueguen en el patio con juguetes antiguos.

4. Escuchar anécdotas de los padres de familia.

66
Cierre 00:10

5. Solicitar que elijan un juguete antiguo y jueguen libremente.

6. Pedir que expresen cómo se sintieron.

66
Evaluación Tomar fotografías cuando los niños juegan con los padres de familia.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9283 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 8c
Tema Hablar sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares Aspecto Relaciones interpersonales
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Indicar a los niños que elijan equipos nuevos y planeen el ensamblado de la maqueta.

78
Desarrollo 00:20

2. Armar entre todos la maqueta en el espacio designado, haciendo uso de todos los materiales y con ayuda de sus compañeros.

78
Cierre 00:05

3. Evaluar el trabajo realizado, comentando cómo se siente trabajar en diferentes equipos.

 Tabla de oficios

Tabla de oficios

78
Evaluación Valorar la interacción de los niños en equipos diferentes, favoreciendo la aceptación entre unos y otros.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9284 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Expresión y apreciación artísticas Bloque I Semana 8c
Tema Explicar qué personaje o personajes de la obra le causaron más impacto y por qué
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar representaciones teatrales Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Explica qué personaje o personajes de la obra le causaron más impacto y por qué Aspecto Expresión dramática y apreciación teatral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir que un niño narre el cuento para recordar roles y acuerdos.

 Cómo crear una escenografía para una obra escolar

Cómo crear una escenografía para una obra escolar

86
Desarrollo 00:20

2. Elaborar entre todos materiales para escenificación: pintar, colorear, recortar, pegar, formar escenografía y caretas.

86
Cierre 00:05

3. Enseñar brevemente la escenificación de cuento.

86
Evaluación Permitir a los niños el cambio de personajes.
Para dejar un comentario debes iniciar sesión.

Regístrate y accede a todos los beneficios

¡Descarga TODOS los archivos!
Interactúa con nuestra extensa red de usuarios expertos en educación.