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Compartida por: Áurea Rojano

2 votos

9064 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 1c
Tema Obtener y compartir información acerca de… las plantas
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia Aspecto Lenguaje oral
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Apoyarse en los padres de familia para investigar previamente un poema o una rima breve y sencilla sobre una flor; pedir que lo lleven memorizado o por escrito.

 Las flores, rimas y poemas

Las flores, rimas y poemas

48
Desarrollo 00:20

2. Escuchar algunas rimas por la educadora.

3. Dar confianza a los niños, apoyándolos en su participación con la pronunciación de palabras que aún no logran pronunciar correctamente.

4. Elegir la rima o el poema que agradó a la mayoría del grupo y aprenderlo con movimientos corporales.

48
Cierre 00:05

5. Organizar una presentación ante otro grupo.

6. Concluir con la expresión oral de su sentir al participar en esta actividad. 

48
Evaluación Observar el desenvolvimiento de los niños al expresar una rima o un poema y las características que reconoce.

Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

9065 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 1c
Tema Identificar por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar con los niños el acomodo de materiales para el periodo escolar. Actividad “Para conocer mi salón y mi escuela”.

Material: Recipientes, crayolas, pinceles, plumones, materiales plásticos, etcétera.

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Desarrollo 00:20

2. Seleccionar en recipientes, materiales contando los elementos, cambiándolos en recipientes de grandes a pequeños y viceversa.

Materiales: Recipientes, crayolas, pinceles, plumones, materiales plásticos, etcétera.

57
Cierre 00:05

3. Comparar las colecciones que acomodaron sus compañeros de otros equipos y mencionar cuáles son pequeños y cuáles son grandes.

Materiales: Recipientes, crayolas, pinceles, plumones, materiales plásticos, etcétera.

Se sugiere realizar con sus alumnos los ejercicios propuestos en el MED.

 Láminas preescolar para trabajar números 1

Láminas preescolar para trabajar números 1

57
Evaluación Estimular a los alumnos para hacer comparaciones de todo tipo de objetos: mobiliario, material de trabajo, prendas de vestir, puertas, ventanas, etcétera.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9066 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 1c
Tema Manipular y examinar plantas, fijarse en sus propiedades y comentar lo que observa
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Preguntar: “¿Qué son las hormigas?”.

2. Pedir que los niños escuchen indicaciones.

3. Solicitar que escuchen una característica de una hormiga.

4. Identificar de qué animal de trata.

5. Observar imágenes de una hormiga.

64
Desarrollo 00:20

6. Comentar lo que saben de las hormigas.

7. Salir al patio a buscar hormigas, para observarlas.

8. Expresar lo que quieren saber de las hormigas.

9. Dictar las preguntas.

10. Escuchar todas las preguntas y pedir respuestas.

11. Dar respuestas a las interrogantes, observar las hormigas.

64
Cierre 00:05

12. Escribir en el pizarrón las preguntas y respuestas.

13. Pedir que elaboren un dibujo de las hormigas que encontraron y describirlas.

 Animales constructores

Animales constructores

64
Evaluación

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9072 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 1c
Tema Participar en juegos que implican habilidades básicas, como correr, saltar y trepar
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados Aspecto Coordinación, fuerza y equilibrio
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Dar instrucciones a los niños para que las sigan; empezarán al sonido de la campana.

72
Desarrollo 00:20

2. Ubicar un espacio como meta para que los niños lleguen realizando movimientos como gatear, reptar, caminar y correr.

 Habilidades motrices

Habilidades motrices

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Cierre 00:05

3. Relajarse escuchando música clásica, haciendo movimientos de estiramiento de brazos y piernas.

72
Evaluación Solicitar a los niños que muevan su cuerpo siguiendo las instrucciones dadas.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9073 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 1c
Tema Participar en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Repetir verbalmente el “Juego del lápiz”, y explicar las reglas del juego.

78
Desarrollo 00:20

2. Realizar el “Juego del lápiz” en el patio, organizados en círculo.

78
Cierre 00:05

3. Platicar qué les pareció el juego, si fue divertido o no.

 El color de la escuela

El color de la escuela

78
Evaluación Facilitar la participación de todos los niños.
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