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Compartida por: Áurea Rojano

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9220 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 6b
Tema Reconocer la escritura de su nombre en diversos portadores de texto
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Realizar la actividad de cuentacuentos invitando a cinco mamás y papás.

2. Elegir cuentos tradicionales.

3. Dividir el grupo en cinco equipos.

4. Elegir un lugar cómodo de la escuela.

 Leer en voz alta para los niños

Leer en voz alta para los niños

50
Desarrollo 00:20

5. Indicar que cada equipo tendrá a su cuentacuentos.

6. Pedir al cuentacuentos que lea pausadamente y, en palabras difíciles, que pregunte a los niños si entienden la palabra, la explique y continúe leyendo el cuento.

50
Cierre 00:05

7. Indicar que relean el cuento y dejar que el equipo infiera el final.

50
Evaluación Registrar qué niños preguntan cuando no entienden alguna palabra y a aquellos a los que es necesario preguntarles.

Compartida por: Áurea Rojano

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9221 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 6b
Tema Distinguir la regularidad en patrones
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Distingue la regularidad en patrones Aspecto Forma, espacio y medida
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar juegos de acomodo de utensilios de mesa, por equipos, en el juego de “la casita”.

59
Desarrollo 00:20

2. Indicar a los niños que jugarán a “la casita”, poniendo la mesa para comer con diferentes formas de acomodo: cuchillo, tenedor, cuchara o cuchara, cuchillo, tenedor, etcétera.

59
Cierre 00:05

3. Hacer recorrido por todas las mesas y comentar los cambios o similitudes de acomodo.

4. Realizar la actividad propuesta en el MED.

 ¡Toma tiempo para las matemáticas!

¡Toma tiempo para las matemáticas!

59
Evaluación Estimular para que se siga el mismo patrón de acomodo en una mesa.

Compartida por: Áurea Rojano

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9222 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 6b
Tema Conversar sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

 1. Platicar sobre las enfermedades frecuentes.

 2. Anotarlas en el pizarrón.

 3. Pedir a los niños que investiguen sus causas.

 Cuido el medio ambiente

Cuido el medio ambiente

66
Desarrollo 00:15

4. Indicar que detecten problemas ambientales en su comunidad.

5. Asociar estos problemas y graficarlos.

6. Pedir que elaboren un dibujo de un caso personal.

66
Cierre 00:10

7. Invitarlos a que expongan su caso ante el grupo.

8. Acordar una acción dentro del salón: uso de gel, lavado de manos, etcétera.

66
Evaluación Observar las acciones positivas hacia el cuidado del medio ambiente y resaltarlas ante todos para que sean adoptadas.

Compartida por: Áurea Rojano

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9223 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 6b
Tema Armar rompecabezas que implican distinto grado de dificultad
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad Aspecto Coordinación, fuerza y equilibrio
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Pedir que los niños elijan en qué mesa trabajarán, habiendo colocado diferentes materiales.

Materiales: Plástico, palitos de madera, corcholatas, bloques de madera.

73
Desarrollo 00:20

2. Solicitar a los niños que armen edificios, casas y figuras de su agrado con los materiales.

73
Cierre 00:05

3. Permitir que los niños observen lo realizado por sus compañeros.

73
Evaluación Indicar a los niños el uso correcto de sus materiales y ampliar sus posibilidades.

Compartida por: Áurea Rojano

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9224 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 6b
Tema Hablar acerca de lo que le gusta y/o disgusta de lo que vive en la escuela
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Elegir por equipos, de un listado de trabajo de sus padres, cuál podrán imitar en dramatización.

77
Desarrollo 00:20

2. Pedir que realicen materiales necesarios para escenificación: escenografía, utensilios de trabajo, dinero, boletos, etcétera.

77
Cierre 00:05

3. Pedir que describan qué trabajo eligieron dramatizar el día siguiente y por qué.

 El libro de la familia

El libro de la familia

77
Evaluación Observar actitudes de los niños al expresarse de sus padres.
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