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Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

9187 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Lenguaje y comunicación Bloque I Semana 5a
Tema Utilizar marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto” Aspecto Lenguaje escrito
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Contar una historia e indicar que la escuchen (señalar el texto: “aquí dice”).

2. Pedir que lleven a la escuela una fotografía de cuando eran bebés.

 Aprender a escribir en preescolar

Aprender a escribir en preescolar

50
Desarrollo 00:20

3. Indicar que cada niño pase a leer su historia.

4. Pedir que elaboren un dibujo de su mascota favorita y que escriban su historia.

5. Pegar las historias en el pizarrón.

50
Cierre 00:05

6. Invitar a cada niño a que lea a sus compañeros la historia que escribió.

7. Hacer una plenaria para identificar las letras de su historia.

50
Evaluación Identificar si todos expresan por escrito su historia, diferenciando imagen de grafías. Hacer un registro para apoyar a los niños que no perciben que las letras se leen.

Compartida por: Áurea Rojano

0 votos

9188 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Pensamiento matemático Bloque I Semana 5a
Tema Agrupar objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos Aspecto Número
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Organizar una visita a algún parque cerca de la escuela, con el tema “El parque”.

58
Desarrollo 00:20

2. Ayudarlos a realizar gráficamente un plan de visita con las preguntas: ¿qué van a hacer?, y ¿cómo van a ir?

3. Pedir que investiguen para qué sirve el plan de visita y a quiénes van a entrevistar.

58
Cierre 00:05

4. Preguntar si todos saben qué harán y cómo lo harán, por medio de lluvia de ideas.

5. Utilizar el material propuesto en el MED.

 Rimas para enseñar a contar

Rimas para enseñar a contar

58
Evaluación La educadora guiará al grupo hacia el interés de recopilar la mayor cantidad de datos.

Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

9189 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo Bloque I Semana 5a
Tema Recolectar muestras de semillas para observar e identificar algunas características
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza Aspecto Mundo natural
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Presentar secuencias gráficas de procesos (reproductivos y de crecimiento).

2. Pedir que observen, por equipos, cada secuencia y que las armen.

3. Indicar que describan paso a paso el proceso.

65
Desarrollo 00:15

4. Pedir que amplíen la descripción.

5. Organizar la elaboración de una maqueta de plastilina sobre el proceso.

65
Cierre 00:10

6. Organizar la exposición y observación de las maquetas.

 La mariposa

La mariposa

65
Evaluación Anotar a los niños que prefieren no participar.

Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

9190 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo físico y salud Bloque I Semana 5a
Tema Participar en juegos que implican habilidades básicas, como correr, saltar y trepar
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados Aspecto Promoción de la salud
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Indicar a los niños que realizarán en el patio diferentes actividades, según lo requiera el material colocado.

72
Desarrollo 00:20

2. Organizar un circuito de actividades: caminar alternando los pies en aros, brincar dentro de llantas, caminar sobre una barra de equilibrio y arrastrarse dentro de un túnel.

72
Cierre 00:05

3. Pedir que comenten si las actividades fueron diversas, mientras se relajan recostados en el piso. 

72
Evaluación Ayudar a los niños que lo requieran para terminar el circuito.

Compartida por: Áurea Rojano

1 voto

9191 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Preescolar Grado escolar 2do grado Campo formativo Desarrollo personal y social Bloque I Semana 5a
Tema Participar en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia
Subtema No disponible
Competencia a desarrollar Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa Duración 0 horas, 30 minutos
Aprendizaje esperado Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia Aspecto Identidad personal
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Página Guía de la educadora
Inicio 00:05

1. Explicar a los niños, en actividad musical, que jugarán a “El lobo” y participarán en el rol que les toca.

78
Desarrollo 00:20

2. Entonar el canto y jugar, organizados en círculo y respetando las reglas establecidas.

78
Cierre 00:05

3. Comentar en puesta en común qué sintieron durante el juego: gusto, emoción, agrado, miedo, etcétera.

78
Evaluación Facilitar a los niños la expresión individual.
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