PISA 2025: México retrocede en lectura y matemáticas

INFORME ESPECIAL

PISA 2025: México retrocede en lectura y matemáticas

El país permanece en los últimos lugares de la OCDE, mientras ciencias muestra estabilidad.

Resultados publicados el 8 de septiembre de 2026  ·  Evaluación aplicada en 2025

Los resultados de PISA 2025, publicados este 8 de septiembre de 2026, confirman que México continúa muy lejos del promedio de los países desarrollados. La evaluación de la OCDE fue aplicada a más de 760 mil estudiantes de 15 años en 91 países y economías; en México participaron 7,843 alumnos de 297 escuelas. Aunque frecuentemente se identifica a estos jóvenes como estudiantes que terminan la secundaria, PISA selecciona a la población por edad -entre 15 años y tres meses y 16 años y dos meses- y no por el grado que cursa. La prueba mide la capacidad para aplicar conocimientos, interpretar información y resolver problemas, no solamente el dominio del currículo escolar.

México obtuvo 388 puntos en matemáticas, 408 en comprensión lectora y 414 en ciencias. Los promedios de la OCDE fueron, respectivamente, 463, 461 y 482 puntos. La mayor distancia aparece en matemáticas, con una brecha de 75 puntos; le siguen ciencias, con 68, y lectura, con 53. En términos sencillos, el país no sólo permanece por debajo del promedio internacional: continúa dentro del grupo de sistemas educativos con menor desempeño entre los miembros de la OCDE. Ciencias fue el área central de esta edición; además, PISA incorporó una evaluación novedosa de resolución computacional de problemas, en la que México alcanzó 453 puntos frente a 500 de la OCDE.

México frente a la OCDE

Disciplina	México	Promedio OCDE	Diferencia	Posición OCDE*
Matemáticas	388	463	-75	36.º de 38
Lectura	408	461	-53	37.º de 38
Ciencias	414	482	-68	37.º de 38

* Ordenamiento descriptivo por puntuación media. La OCDE recomienda considerar los márgenes de error y los empates estadísticos.

En el llamado “tablero general” no existe una clasificación oficial que combine las tres materias en una sola calificación. PISA ordena los resultados por disciplina y advierte que varios países pueden ser estadísticamente indistinguibles aunque sus promedios difieran algunos puntos. Tomando únicamente los puntajes como referencia, México ocupa el lugar 36 de 38 en matemáticas -por encima de Costa Rica y Colombia- y el 37 de 38 en lectura y ciencias. En ciencias comparte 414 puntos con Colombia. Frente a los 91 participantes, México se encuentra en el tercio inferior, pero asignarle un puesto mundial exacto sería engañoso por los empates estadísticos, las diferencias de cobertura y los problemas de representatividad señalados en algunos países.

La comparación regional ofrece un panorama algo menos desfavorable, aunque lejos de ser satisfactorio. En matemáticas, México supera a Costa Rica, Perú, Colombia, Brasil y Argentina, pero queda por debajo de Uruguay y Chile. En lectura obtiene el mismo promedio que Brasil y se sitúa detrás de Chile, Uruguay y Costa Rica. En ciencias empata con Colombia, supera a Brasil y queda por debajo de Uruguay, Chile y Costa Rica. Es decir, México no ocupa el último lugar latinoamericano, pero tampoco se aproxima a los países de mayor rendimiento: en ciencias, por ejemplo, China B-S-J-Z obtuvo 597 puntos, Singapur 560 y Japón 538.

Fuente: OCDE, PISA 2025; serie histórica de México.

La trayectoria histórica muestra dos problemas diferentes. En comprensión lectora, México acumula cinco descensos consecutivos: pasó de 425 puntos en 2009 a 408 en 2025, una pérdida de 17 puntos. En matemáticas bajó de 419 a 388 en el mismo periodo, 31 puntos menos, y alcanzó su resultado más bajo desde 2006. Ciencias presenta mayor estabilidad: registró 416 puntos en 2009, llegó a 419 en 2018, cayó a 410 en 2022 y se recuperó hasta 414 en 2025. Frente a 2022, las variaciones fueron de menos siete puntos en matemáticas, menos siete en lectura y más cuatro en ciencias; la OCDE considera estadísticamente significativo el deterioro en matemáticas, mientras que los movimientos en lectura y ciencias no lo son.

Los promedios, sin embargo, cuentan solamente una parte de la historia. En México, siete de cada diez estudiantes no alcanzaron el nivel mínimo de competencia matemática. En lectura y ciencias, aproximadamente cinco de cada diez quedaron por debajo del nivel básico. Apenas 30% alcanzó al menos el Nivel 2 en matemáticas, frente a 65% en la OCDE; en lectura lo consiguió cerca de 50%, frente a 69%; y en ciencias, 50%, frente a 74%. Además, 41.8% de los estudiantes mexicanos quedó por debajo del nivel básico en las tres áreas simultáneamente, más del doble del promedio de la OCDE, de 19.7%. Sólo 0.5% alcanzó niveles de excelencia en alguna disciplina, comparado con 11.9% en la organización.

Hay un matiz importante para interpretar el retroceso. La muestra mexicana representó aproximadamente a 69% de todos los jóvenes de 15 años. La cobertura escolar aumentó durante la última década y permitió incorporar a PISA a más adolescentes procedentes de poblaciones históricamente marginadas. La propia OCDE indica que esta expansión puede explicar una parte de la caída del promedio; no obstante, no elimina el problema de aprendizaje. Al mismo tiempo, 48% del alumnado asistía a escuelas cuyos directores reportaron insuficiencia de materiales educativos y 50% estaba en planteles donde las deficiencias de infraestructura dificultaban la enseñanza. La brecha en ciencias entre el cuarto socioeconómico más favorecido y el más desfavorecido fue de 68 puntos.

El balance final es preocupante: México amplió el acceso a la secundaria, pero no ha logrado acompañarlo con aprendizajes suficientes para todos. La estabilidad en ciencias evita hablar de un desplome generalizado, pero la caída sostenida en lectura y, sobre todo, en matemáticas constituye una señal de alarma. PISA 2025 tampoco permite atribuir los resultados exclusivamente a la Nueva Escuela Mexicana: los estudiantes evaluados acumularon aprendizajes bajo distintos planes de estudio y atravesaron el cierre escolar de la pandemia. Sí ofrece, en cambio, un diagnóstico claro para la política educativa y las escuelas: fortalecer la lectura profunda, el razonamiento matemático y la indagación científica; identificar tempranamente rezagos; mejorar materiales e infraestructura; y convertir la evaluación en decisiones pedagógicas concretas, no sólo en una discusión sobre lugares en una tabla.

Fuentes consultadas

OCDE. PISA 2025 Results, Volume I: Mexico. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2025-results-volume-i-country-notes_2d4ff9ea-en/mexico_85702d30-en.html

OCDE. Student performance in PISA 2025. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2025-results-volume-i_73451bc5-en/full-report/student-performance-in-pisa-2025_23e075c2.html

Educación Futura. Resultados de México en PISA 2025. https://www.educacionfutura.org/resultados-de-mexico-en-pisa-2025/