Introducción al tema

Hilari Mendez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de tomar decisiones saludables para lograr un mayor bienestar personal y social.


Desarrollo de la clase:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consiste ser, pensar, actuar y relacionarse, resaltando la importancia de considerar diferentes formas en cada aspecto.

  2. Dinámica de reflexión: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan sus ideas sobre qué significa para ellos ser, pensar, actuar y relacionarse de manera saludable.

  3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones relacionadas con el tema. Cada grupo deberá discutir y compartir cómo serían sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante esas situaciones.

  4. Puesta en común: Cada grupo deberá compartir sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Aprendizaje servicio (45 minutos)


Objetivo: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones a través de un proyecto de aprendizaje servicio relacionado con los malos hábitos alimenticios.


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción al proyecto: Explicar a los alumnos en qué consistirá el proyecto de aprendizaje servicio y cómo estará relacionado con el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Informarles sobre el problema de los malos hábitos alimenticios.

  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos de los malos hábitos alimenticios para que investiguen y analicen sus causas y consecuencias.

  3. Planificación del proyecto: Cada grupo debe