La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Identificación de elementos de las culturas indígenas en la época colonial como parte del proceso de cohesión política en nuestro país.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Identificación de elementos de las culturas indígenas en la época colonial como parte del proceso de cohesión política en nuestro país.

Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción (10 minutos)

• Presentar el problema: ¿Cómo valora nuestra sociedad actual los elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial?


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural presente en nuestro país.

2. Planteamiento del problema (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una lista de elementos culturales indígenas que persistieron en la época colonial (idioma, gastronomía, arte, vestimenta, etc.).


• Pedir a los grupos que analicen y seleccionen un elemento para investigar y reflexionar sobre su valoración en la sociedad actual.

3. Investigación y análisis (15 minutos)

• Los grupos realizan una investigación sobre el elemento seleccionado, indagando sobre su origen, significado y relevancia histórica.


• Los alumnos deben reflexionar sobre cómo este elemento cultural ha sido valorado a lo largo del tiempo y cómo se ha integrado en la cohesión política del país.

Sesión 2 (45 minutos)

1. Presentación de resultados (20 minutos)

• Cada grupo comparte sus hallazgos y reflexiones sobre el elemento cultural investigado.


• Se fomenta el debate y la discusión entre los g