Introducción a los números en juegos y situaciones cotidianas

María Fernanda Mendoza
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números en juegos y situaciones cotidianas
Objetivo: Identificar y utilizar los números en juegos y situaciones cotidianas del entorno.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una ronda de preguntas para conocer los saberes previos de los alumnos sobre los números.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes juegos y situaciones cotidianas donde se utilizan números, como contar objetos, identificar números en carteles, contar juguetes, etc.

    • Realización de juegos en el aula para que los alumnos practiquen el uso de los números, como el juego de contar objetos o el juego de la lotería numérica.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo la comunicación oral y el intercambio de ideas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y los nuevos conocimientos adquiridos.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión, como buscar números en su entorno cotidiano o contar objetos en casa.




Sesión 2:
Tema: Explorando los números en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Identificar y utilizar los números en diferentes contextos socioculturales.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad en grupos, donde los alumnos deben buscar números en diferentes contextos socioculturales, como carteles en el colegio, números en el supermercado, números en los medios de transporte, etc.

    • Presentación y discusión de los hallazgos encontra