El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Incorporar la perspectiva de otras disciplinas que aborden el tema como ciencias sociales, biología, y ética.

Problemática a atender: Los estudiantes no se reconocen como agentes de cambio al interactuar con el medio y con las demás personas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al concepto de espacio geográfico y su relación con la sociedad y la naturaleza.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una lluvia de ideas sobre las percepciones de los estudiantes acerca del espacio geográfico y su importancia.


• Presentación del problema: Plantear el problema de que los estudiantes no se reconocen como agentes de cambio en el espacio geográfico.


• Actividad de reflexión: Pedir a los estudiantes que compartan situaciones en las que han interactuado con el medio y las demás personas, y analizar si se consideran agentes de cambio en esas situaciones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación y análisis: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre casos concretos en los que se evidencie la interrelación sociedad-naturaleza en el espacio geográfico. Podrían investigar sobre áreas protegidas, proyectos de desarrollo sostenible, o movimientos sociales que promuevan la conservación del medio ambiente.


• Debate y discusión: Cada grupo debe presentar sus hallazgos y discutir sobre la importancia de reconocerse como agentes de cambio en relación con el