Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Se mostrarán diferentes imágenes de monedas y billetes, y se les preguntará a los alumnos si reconocen su valor y para qué se utilizan.


• Actividad principal: Se les dará a los alumnos una bolsa con monedas y billetes de juguete, y se les pedirá que los exploren y los clasifiquen según su valor.


• Actividad de cierre: Se hará una ronda de preguntas para que los alumnos compartan lo aprendido y se refuercen los conceptos trabajados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Se les presentará a los alumnos una situación real, como comprar una golosina en la tienda, y se les preguntará cuánto creen que cuesta y con qué monedas podrían pagar.


• Actividad principal: Los alumnos formarán grupos y se les dará una serie de tarjetas con diferentes productos y precios. Deberán realizar compras simuladas, utilizando las monedas y billetes de juguete.


• Actividad de cierre: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus experiencias de compra y se reflexione sobre la importancia de conocer el valor de las monedas en la vida diaria.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Los alumnos realizarán una actividad de lectura sobre la historia de las monedas y su evolución a lo largo del tiempo.


• Actividad principal: Se formarán equipos y se les asignarán diferentes contextos so