Introducción al pensamiento científico y su relación con la solución de problemas

Ajzay Aiza
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y su relación con la solución de problemas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Actividades:


1.1. Presentación y motivación: Iniciar la clase mostrando imágenes de problemas comunes en la vida cotidiana, como la contaminación del agua o la deforestación. Preguntar a los alumnos si han enfrentado alguna vez este tipo de problemas y cómo los han solucionado.


1.2. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes problemas cotidianos (pueden ser relacionados al cuidado del medio ambiente). Cada grupo deberá discutir en qué consiste el problema, cómo podrían solucionarlo y cómo el pensamiento científico puede ayudar en este proceso.


1.3. Puesta en común: Cada grupo deberá presentar sus conclusiones ante el resto de la clase, resaltando la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas y su impacto en la sociedad.


Sesión 2: Características del pensamiento científico y su aplicación en la escuela (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Conocer y caracterizar las etapas del pensamiento científico para plantear y resolver problemas en la escuela.


Actividades:


2.1. Exposición teórica: Realizar una breve exposición sobre las características del pensamiento científico, haciendo hincapié en las etapas de observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de resultados y conclusiones.


2.2. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una situación problemática en el ámbito escolar (por ejempl