Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Problema para valorar y respetar la diversidad

Enfoque: Igualdad de género e inclusión

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Explicar la importancia de reconocer y respetar la diversidad en los grupos a los que pertenecemos.


• Presentación del problema: Plantear el problema de valorar y respetar la diversidad. Generar una discusión en clase sobre la importancia de respetar las diferentes identidades juveniles y las consecuencias de la discriminación.


• Actividad 1: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen y analicen diferentes casos de discriminación hacia las identidades juveniles. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y propuestas para solucionar el problema.


• Discusión en plenaria: Compartir las conclusiones de cada grupo y debatir sobre las propuestas presentadas.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la diversidad: Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escriban sobre las diferentes identidades juveniles a las que pertenecen y cómo se sienten al respecto. Fomentar la empatía y el respeto hacia las identidades de los demás.


• Actividad 2: Pedir a los alumnos que realicen una investigación sobre diferentes