Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Falta de atención e interés en clase que afecta al proceso de comprensión en el razonamiento lógico matemático.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema a través de una pregunta desafiante: ¿Cómo podemos extender el significado de las operaciones básicas a números con signo?


• Realización de una lluvia de ideas para recoger los conocimientos previos de los alumnos sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Actividad de exploración: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas sencillos que involucren operaciones con números enteros.


• Puesta en común de las respuestas y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de situaciones problemáticas más complejas que requieran el uso de las operaciones básicas con números con signo.


• Trabajo en grupos pequeños para resolver los problemas propuestos.


• Exposición de las soluciones por parte de los grupos y discusión en grupo sobre los diferentes enfoques utilizados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en parejas para buscar ejemplos de situaciones reales en las que se utilicen las operaciones básicas y sus relaciones inversas con números con signo. Pueden utilizar recursos como libros, internet, etc.


• Presentación de los ejemplos encontrados por parte de las parejas y dis