Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Fernando Sánchez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: Los alumnos no identifican la diversidad de grupos e identidades juveniles en la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Exploración del problema planteado: Los alumnos no identifican la diversidad de grupos e identidades juveniles en la comunidad.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por diversidad de grupos e identidades juveniles en la comunidad.

  • Socialización de respuestas y reflexión en grupo.


Sesión 2:



  • Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la comunidad.

  • Recopilación de información y elaboración de un mapa conceptual de los grupos e identidades juveniles identificados.

  • Presentación y discusión de los mapas conceptuales en grupo.


Sesión 3:



  • Actividad: Realizar una actividad práctica de observación en la comunidad para identificar los diferentes grupos e identidades juveniles presentes.

  • Registro de las observaciones realizadas.

  • Análisis de la diversidad encontrada y reflexión en grupo sobre las diferentes formas de ser, pensar y expresarse de los grupos e identidades juveniles identificados.


Sesión 4:



  • Actividad: Realizar una actividad de