El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Incorporar el concepto de patrimonio y biocultural en diferentes disciplinas como historia, geografía y biología.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos): Presentar a los estudiantes el problema a resolver: "¿Qué es el patrimonio biocultural y cómo podemos aplicarlo en nuestra vida diaria?"

Actividad 1 - Análisis de conceptos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con conceptos relacionados con el patrimonio y la biodiversidad. Cada grupo deberá discutir y definir los conceptos en base a su conocimiento previo.

Actividad 2 - Investigación (20 minutos): Cada grupo deberá realizar una investigación sobre ejemplos concretos de patrimonio biocultural en su comunidad o en alguna otra comunidad. Deberán buscar información en diferentes fuentes y registrarla en un documento.

Actividad 3 - Presentación de resultados (5 minutos): Cada grupo deberá compartir brevemente los resultados de su investigación y explicar cómo estos ejemplos de patrimonio biocultural se relacionan con las formas de organización económico-social y la biodiversidad.

Sesión 2:

Revisión de la sesión anterior (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y aclarar dudas.

Actividad 4 - Debate (