Exploración y análisis de la localidad y la comunidad

Leslie Chávez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y análisis de la localidad y la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Identificar y analizar las características principales de la localidad y la comunidad, considerando su ubicación dentro de la entidad y del país.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema a resolver: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una representación cartográfica y qué función cumple.

    • Mostrar imágenes de diferentes mapas y pedir a los alumnos que las observen y comenten qué información pueden obtener de ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una localidad o comunidad cercana para que investiguen.

    • Proporcionar materiales como mapas, fotografías, libros y acceso a internet para que los alumnos recopilen información sobre su localidad o comunidad.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen y anoten las principales características de su localidad o comunidad, como su ubicación dentro de la entidad y el país, ríos, montañas, lagos, monumentos, etc.

    • Indicar a los alumnos que tomen en cuenta los puntos cardinales al momento de elaborar sus representaciones cartográficas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos a través de una representación cartográfica sencilla en el pizarrón o utilizando una hoja en blanco.

    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y representar correctamente la localidad y la comunidad.




Sesión 2: Elaboración de las representaciones cartográficas (45 minu