Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién, qué, para qué, en qué lengua y con qué soporte escriben.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Dificultad para identificar la secuencia de una narración.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación de su importancia para la comunidad y el desarrollo de habilidades en los alumnos.


• Introducción al tema de la relación entre lenguaje y contexto familiar.


• Actividad: Los alumnos realizarán una entrevista a un miembro de su familia para conocer qué tipo de escritura realizan en su hogar, con quién, qué escriben, para qué lo hacen, en qué lengua y con qué soporte.


• Registro de las respuestas obtenidas en la entrevista.

Sesión 2:

• Reflexión sobre las respuestas obtenidas en la entrevista y análisis de las similitudes y diferencias entre las familias.


• Actividad: Los alumnos redactarán un texto en el que cuenten lo que han aprendido sobre la escritura en los contextos familiares.


• Uso de imágenes y otros recursos para enriquecer el texto.


• Apoyo en la secuencia de la narración para mejorar la comprensión de los alumnos.

Sesión 3:

• Repaso de la importancia de la secuencia en una narración y su relación con la comprensión de textos.


• Actividad: Los alumnos escogerán un cuento corto y lo reescribirán en su cuaderno, centrándose en la estructura y la secuencia de la narración.


• Uso de conectores y marcadores temporales para señalar la secuencia de los sucesos.


• Evaluación formativa: Observació